1、教材中，实习、实验内容较少：实习、实验是提高培训质量所不可缺少的重要手段，只有在教材中增加必要的实验内容，才能将生产场所的实践手段搬到课堂上，使岗前培训具有理论和实践教学的双重功能。如：在教材中增加（1）生产系统参观实习；（2）实验。
　　2、教材中针对地方国有煤矿、地方小煤窑的内容较少，从一些统计数据来看，近几年来，地方煤矿，尤其是地方小煤窑的安全生产情况令人担忧。
　　如：2007.5.5山西临汾蒲县发生重大瓦斯爆炸事故，死亡28人；河南渑池兴安煤矿2007.2.2发生，煤矿火灾事故，死亡24人。地方国有煤矿和地方小煤窑的生产设备、生产技术、工人的整体素质和国有统配煤矿相比有着很大的差距。所以我们在培训教学中，应重视这些情况，有针对性的增加与地方煤矿生产衔接的培训内容。
　　
　　五、教学方法
　　
　　目前，在煤矿职工培训中，教师普遍采用传统教法中的格式化模式教法，教条、死板、毫无创新意识，这种教育现状已不可能满足当前培训工作的需要，所以教学方法的改革势在必行。
　　煤矿生产有如下特点：
　　煤炭生产大多是井工开采、地下作业，工作环境恶劣，时刻面临水、火、瓦斯、煤尘、顶板等等灾害的威胁；井下一线工人队伍构成繁杂多样，年龄偏大，既有全民合同工、集体合同工、又有农民劳务工，煤矿工人的安全意识淡薄，文化基础差。
　　为了很好的使这些培训学员能够很快地掌握煤矿生产的一些基本知识，学会一些技能，提高安全意识，就必须根据以上特点，想方设法，采取多种教学手段进行教学。
　　1、利用图为并茂，多媒体教学方式，提高教学效果
　　传统的教学方式很难调动学员的学习积极性，不适宜时代的发展，教学毫无感情色彩，如果我们还是采取给学生上课的模式来讲授，则学员们或是不愿听，或是听不懂，或是记不住，教育效果非常有限。而多媒体教学寓教于乐，寓教育教学于一定的形象思维和创设的情景当中，能够综合利用学员的视觉、听觉使他们不断受到语言和图像的不断冲击，身临其境，高度参与，从而提高了培训学员的学习积极性和学习热情，达到了培训的预期目的。
　　2、“一体化教学”手把手训练
　　所谓“一体化教学”就是在课堂理论教学的同时，配合实验、操作同时进行。
　　我们在教学过程中，我们对于一些仪器、仪表的使用，和一些简单，体积小的设备，一般都把这些搬到教室，在课堂上，对照实物，一边讲解一边演练，比如多自救器、瓦斯检定仪、等都是这样，首先讲解原理、结构、操作步骤等等，然后让他们分组实验；对于一些稍大的设备，就直接领他们到实习车间去，现场给学员从设备的工作原理、结构、各部件名称、作用以及拆装和常见故障维修等进行实地讲解。这样的教学，使得学员面对实物学习起来也觉得相对容易了许多，也更好地理解了一些理论知识。
　　3、加强培训中的交流、互动
　　在教学过程中，加强教师与学员的、学员与学员之家的沟通和交流，提高学员的学习的积极性和主动性，这样教师和学员、学员和学员之间可以相互学习，共同提高，通过我们采取互动手段，提高了学员的学习积极性，活跃了课堂气氛。
　　以上是我们对煤矿培训教学的一些粗浅认识，不足之处，尚请各位同仁批评指正，培训教学是一项长期而艰巨的任务，还会面临着许多的问题，培训工作的改进需要我们大家的共同努力。搞好培训工作，是时代赋予我们的责任，也是广大煤矿职工对我们要求和期盼。
　　
　　参考文献：
　　1、陶驰东.采掘机械.煤炭工业出版社
　　2、钱鸣高.矿山压力及其控制.中国矿业大学出版社
　　3、东兆星.井巷工程.中国矿业大学出版社出版
　　4、郭金明.采煤概论.高等教育出版社