【论文关键词】：儿童；公园；人性化

　　【论文摘要】：儿童是通过游乐来认知世界、学习知识的，所以公园中儿童游乐场地的设计显得尤为重要。文章通过分析儿童不同年龄段的心理及行为特征，结合目前我国儿童游乐场地的现状，通过人性化的设计理论，力求在儿童游乐场地的设计中满足儿童的需求，使其能促进儿童的健康成长。

　　 步入21世纪后，随着人们生活质量的显著改善，纯粹为儿童考虑和设计的儿童游戏空间显得尤为重要。但因为受传统设计观念的影响，儿童游戏环境的设计基本上还停留在"沙坑+滑梯"的模式，尤其是为儿童专设的结合其生理、心理特点而积极营造的高品质的游戏场所更是缺乏。

　　1.现有公园儿童游戏场所建设存在问题
　　 1.1整体性缺乏
　　 现阶段我国的儿童游戏场地呈现出在公园中专设游戏场所这样的单一体制，使儿童的游戏空间相对缺乏。由于独立的儿童游戏空间或是游戏设施的缺乏，我们经常可以发现儿童在使用为老年人准备的休闲设施，这容易造成使用者双方的冲突和相互干扰，因为老年人更倾向于安静的环境，而儿童则比较好动，比较吵闹。再者，由于尺度过大过高也容易造成儿童的一些意外的安全事故。
　　 1.2游戏空间缺乏
　　 在许多公园中，我们可以发现很多为成年使用者精心设计的富有人情味的集中活动空间和个体活动空间，但是却往往缺乏专门为儿童设计的符合其生理尺度和交往与心理需求的活动空间。
　　 1.3游戏设施单一
　　 "场地+游乐设施"似乎已成为我们设计儿童游戏场的惯用手法。一些公园虽然也有专门的儿童游戏空间，但是大多都是简单地划出一块场地，放置一些简单的游戏器械 (秋千、滑梯、沙坑等)供孩子们做一些机械的活动，忽视了儿童好玩好动的天性，不利于儿童的成长。
　　 1.4安全隐患
　　 由于专门活动场地的缺乏和游乐设施的单一，城市公园中许多功能模糊的场地或成人活动设施成了儿童聚集的场地。这些场地和设施往往尺度过大、过高及表面多棱角，对于自我保护意识较弱的儿童来说存在着严重的安全隐患[1]。

　　2.不同年龄段儿童的心理行为特征
　　 儿童是一个特殊的群体，有着生理、心理、行为上的特征，并且随着年龄的增加，其生理、心理、行为特征也在不断地发生变化，对于公园中儿童游戏场地的设计必须以儿童的心理及行为规律为依据。儿童的成长大致分为4个重要阶段：
　　 (1) 0-3岁，为最佳的人生开端，这一时期的儿童主要靠听觉、视觉及触觉来感知外界，婴儿刚出生以后，就有很巨大的吸收性心智，对外部的刺激，犹如海绵吸收水分，接受周围环境中的各种信息和刺激；
　　 (2) 3-6岁，这时期的儿童大部分已可以独立行走，但行为活动还有很大的不稳定性，不能有意识地调节和控制自己的活动，仍需要父母看管；
　　 (3) 6-1 0岁，这个阶段里一般为入学儿童，心智已逐步开发，具有一定的具象逻辑思维能力，活动的体力强度加大，有一定的自我控制能力，开始有意识地参加集体活动和体育运动，对智力活动的兴趣增强；
　　 (4) 10岁以上，这是儿童由幼稚走向成熟的过渡阶段，心理上除了具体形象思维外，抽象的逻辑思维也开始起作用。这一时期的儿童生长迅速，体力大大加强，除积极参与各项体育活动外，也转向文化、娱乐性活动，并以学习为主导活动发展脑力思维[2]。

　　3.人性化的儿童游乐场地的设计原则
　　 (1) 交全性原则
　　 儿童是极易受到伤害的弱势群体，在儿童活动场所的设计中不能不把安全问题放在首位。儿童活动场地的选址应尽量远离车行道和周边环境较为杂乱、人员复杂流动性大的公共场所，且不能让儿童活动场地与周边环境失去联系，成为视觉死角，以防车辆、犯罪对儿童的威胁。除此之外还要重视活动器械的交全性和场地细部设计的安全性，不能出现危险的凸出物(如钉子和螺栓等)、挤压点、锋利的边缘、尖角及可能卡住儿童头和手指的开孔，以避免儿童活动时发生意外伤害[2]。
　　 (2) 以儿童为本的原则
　　 设计应以服务儿童为宗旨，各类活动空间的设计和游戏设施的布置要符合儿童群体的身体特征、活动尺度例如，由于儿童身高和成人有明显的差距，一些成年人能轻松看过去的屏障往往完全挡住一个3---5岁儿童的视线，而一些适于成人使用的桌椅对儿童来说完全不方便。因此，在为儿童设计时，必须特别注意儿童在活动场地中走动、奔跑、攀登及爬行时的目光视线和身体尺度。
　　 (3) 寓教于乐的原则
　　 考虑到儿童活动多样性的需求，设计应融参与性、多样性、知识性和趣味性于一体，为儿童创造轻松、自然、功能齐全的活动场所,并赋于一定的文化内涵，使环境具有"寓教于乐"的潜在作用，让儿童们在游乐中增长知识。

　　4.人性化的儿童游戏场地设计的要点
　　 (1) 植物种植
　　 在种植设计上不仅要考虑到植物是重要的景观要素，同时也要意识到植物对于儿童具有一定的玩耍价值，和成年人相比，儿童更喜欢玩弄植物，而不仅仅是观看。因此儿童活动场地在植物的选择上具有一定的特殊性，应以乔木为主，供稀疏庇荫；灌木少数，采用无刺无毒的品种；草坪要选择耐践踏品种。
　　 (2) 游戏设施
　　 全部设施要本着安全第一，培养和锻炼儿童的体质与冒险精神为目的。大部分器具用木质或金属管构件，断头处理圆润、棱角光滑，结构稳定，尺度适宜。并且应提供多种游戏器械供儿童选择，因为孩子们对单个的游戏器械很快就会厌倦，他们会很快地在不同的游戏设施间切换，而将游戏器械布置成一个循环的路径后，儿童停留的时间明显增加同时还要实现游戏难易程度的分级，即提供攀爬、摆荡、滑梯和平衡等一系列活动，可以让孩子们随着年龄的增长和能力的增加而依次使用，同时游戏器械要足够的牢固，以供成年人偶尔使用。
　　 (3) 道路和场地铺装
　　 通向儿童活动场地的道路和儿童活动场地内的道路表面要平整防滑，而通向幼儿活动场地道路还要方便婴儿车通行，在幼儿活动区中应有一片硬地，供小孩玩小车，骑三轮等。在所有的游戏设施下都应该采用保护性的地面(例如沙地、注塑橡胶、橡胶垫等)，信捷职称论文写作发表网，以减少从设施上跌落的伤害。
　　 (4) 地形
　　 变化的地形能让孩子们在上面打滚、俯冲、滑行、躲藏等而令他们感到惊奇，因此在设计中可利用和加强现有的高程变化的地形，或是人为的造成起伏变化的地形。如果坡度有陡然的变化，可考虑利用地形设计滑梯。平整的地面可用于体育运动场地，儿童较之成年人更偏好于平坦开敞的铺装地面，这样他们可以在上面跳房子、相互追逐嬉戏。
　　 (5) 水体
　　 儿童游戏场地的水体设计一般主要采用自然式，自然的岸线和驳岸对于各种年龄的孩子来说都是可以训练动手操作能力的环境，水不能过深，按年龄或身高设不同深浅（20-50cm）的水池，以确保儿童的安全。

　　5.结语
　　 儿童是公园中儿童游乐场地的使用主体，他们喜欢游戏，他们需要通过游戏场地来满足他们的求知欲、激发想象力、提高认知能力、增强身体素质、促进人格发展。因此，在我们进行公园儿童活动场所设计时，应力图使设计从多方位、多角度来满足儿童的需求，适应儿童的行为心理。
　　
　　参考文献
　　 [1] 詹燕. 城市开放空间中儿童游戏场所规划设计探析. 重庆大学，2005年.
　　 [2] 胡洁等. 北京奥林匹克森林公园儿童乐园规划设计. 风景园林，20 06年.
　　[3] 屈雅琴, 等. 浅谈社区公园中的儿童活动场地设计. 山西建筑，2007年.