一是报酬激励。除了一般的工资、奖金、奖励之外，应综合运用多种物质激励手段：如采用按照业务部门业务人员经营业绩考核规定提成的方法，或采取股权共享计划，可按照业务人员的业绩业务能力及工作态度确定各个员工的持股比例，这样不仅有利于体现多劳多得，更有利于调动员工的积极性，使之对企业产生认同感。

　　二是感情激励。在某些时刻，情感激励比物质更有效，公司应加以重视。对员工的兴趣爱好和情感需求予以关心和支持，对员工的家庭和生活给予关心和照顾。如通过领导接待、员工态度调查、娱乐休闲活动、节日聚会、家庭访问等等渠道，及时收集员工人才信息，及时实施情感激励对策，使企业以情感留人，使员工倍受感动，从而心甘情愿地为公司的发展壮大贡献自己的力量。

　　4.4留人方面的策略

　　4.4.1建立情感管理方式，增强员工归属感

　　由于每个员工的文化层次、价值观念、人生经历、社会地位等不同，对企业的制度从理解到接受总有一个过程。这就需要我们根据政策的合理性和适宜性进行宣传、教育、引导。一个有效的方式是实施情感管理制度，努力增强企业的亲和力，营造一种“尊重知识、尊重人才”的良好氛围。

　　1.树立管理者的个人魅力。领导者要有言必信、行必果的信誉，以理处事，以诚待

　　人，以实务事，以个人的品德魅力吸引职工。同时，领导者要树立服务意识，改变指挥、控制和利用职工的思维和行为，对所领导的人员应尽可能地授权，给予其必要的自主性，充分发挥他们的聪明才智，创造和提供一切机会让职工参与管理，调动他们积极性。

　　2.建立感情沟通渠道。沟通不仅是一种工具，它更代表一个企业的精神面貌，即企业的每个成员都能充分、有效地共享信息，从而营造出一种民主、进取、合作的健康氛围。企业领导，尤其是企业人力资源部门要多与员工沟通，了解他们的生活，看他们真正需要的是金钱、发展还是其他的，尽可能拉近与职工的距离感，使他们把企业当成一个真正的大家庭。以人文关怀使职工产生荣耀感，增强归属感。

　　4.4.2加强企业文化建设，营造良好文化氛围

　　企业文化是企业的灵魂所在，能对员工的行为产生内在的约束力。健康向上的企业文化能在企业中创造出一种奋发、进取、和谐的企业氛围和精神，使员工与企业形成坚不可摧的利益共同体，是企业留住人才的制胜法宝。如果在企业内部上下级间、部门间、同事间能营造这种互相理解、互相尊重的气氛，企业的工作环境可以说具有了“留人”的吸引力。

　　4.4.3完善福利体系建设，解决员工后顾之忧

　　为使员工不对名目繁多的福利感到麻木，除为员工加保养老、普通医疗、重大疾病等商业性保险外，企业应积极进行创新。如设立一个福利基金，为每个人设定福利费定额，福利基金根据每年的奖金比例提取，员工每年遇到买房、买车、子女学费等等重大用钱事项都可以写报告申请使用。为业绩优良的人才解决后顾之忧，创造更好的生活环境，使他们更安心地为企业工作。

　　第五章 总结与展望

　　随着宏观经济环境的改善，建筑企业面临着新一轮巨大的发展机会，企业间的竞争也迅速加剧。人才已成为企业确立竞争优势，把握发展机遇的关键。为了在人才竞争中引得人才、留住人才，建筑企业要不断提高现代企业管理水平，塑造良好的人格魅力，才能够吸引和留住更多、更好的人才，使企业不断壮大和发展。

　　建筑企业还要大胆地改革家族式管理的弊端，积极探索现代人力资源管理的有效模式，把好选人、育人、用人、留人的每一个关口，逐步建立重实绩、重贡献、留人才的形式多样、自主灵活的机制，实现建筑企业的持续健康发展。

　　参考文献

　　[1] 安鸿章、王守志、张琪等，企业人力资源管理人员（下册），北京，中国劳动社会保障出版社 2006，76~82

　　[2] 董克用、朱勇国、刘昕等，人力资源管理专业知识与实务（中级），北京，中国人事出版社 2008，178~179

　　[3] 滕毅轩、孙念怀、张学军等，现代企业人力资源解决方案（第2篇员工招聘与选拔），北京，中国物资出版社，2003，268~308

　　[4] 徐辉，民企竞争优势与人力资源管理，中国经理人学院，2004

　　[5] 文海写作事务所，谈建筑企业的选人、育人、用人、留人策略，2010

　　[6] 李岩，建筑企业如何吸引、保留优秀人才，2005

　　[7] 于光栋，建筑企业 （上篇），2005

　　一、过程管理

　　1.重视毕业实习调研开学前两周的毕业实习调研是进行毕业设计的前提。学生根据自己所做的建筑设计类型开展毕业实习调研工作。实习调研结束后，每一个学生都要在第三周前上交一份内容详实且不少于3000字的实习调研报告，作为毕业设计阶段性成果的一部分。要求旁征博引，对调研对象运用所学理论进行评价，提出批判和感想。

　　2.建立健全制度首先，建立相关管理制度，保证毕业设计工作能够顺利按时保质完成。制度对学生和指导教师均提出了严格要求。其次，制定阶段性任务和目标，第1～3周进行资料收集、实地调研、文献综述及外文翻译；第4～12周为建筑设计草图阶段；第13周整理设计资料和图纸，第14～15周为教师评阅、毕业设计展和毕业答辩阶段。最后，专家检查毕业设计组织工作。第3周开始检查指导教师配备，毕业设计选题及任务安排情况，实习、实验、设计等条件的准备和落实情况，对毕业实习调研报告、毕业设计开题报告和外文翻译进行抽查；第9～10周进行毕业设计中期检查，督导专家参加学院中期检查的全过程，了解进度、质量；第15周督导专家参加学院毕业答辩、复答辩的全过程，了解答辩组织情况。通过全过程检查监督及时发现问题、解决问题，以确保学生顺利毕业。

　　3.培养学生的实际动手能力重视实际动手能力的培养，包括培养学生收集和整理参考文献与参考资料的能力、手绘和采用计算机辅助设计的能力。在毕业设计中充分发挥计算机的作用，在毕业设计前期，指导教师要求学生必须手绘草图，重视师生、学生之间的设计评论，要求学生动手改图和重视小组评图等，这样指导教师容易把握学生的设计进度。在毕业设计后期，允许并鼓励学生采用计算机绘图，提高学生计算机绘图水平，为以后从事有关建筑设计工作打下基础。实践证明，这样可以大大提高毕业设计的质量。

　　4.发挥指导教师的激励作用建立良好的师生关系，要求教师以身作则，严格要求学生，注意对学生的激励，特别是针对学生的价值观和自尊、自信心理，激发学生学习动机，调动学生学习积极性，培养学生的绘图表达能力、写作归纳能力和进行科研工作的能力。

　　二、毕业设计成果要求和评价体系

　　1.成果要求院系要求学生的毕业设计成果为至少做两张A0的展板和不少于15页的A3文本。展板中设计图纸不少于4张A1，其中表现图（A1）不少于1张。文本文字说明字数不少于3000字，文本中图纸大小以看清楚为准，如需要可采用A2、A1图幅折叠进行装订。

　　2.答辩和考核工作答辩分为两种：一种是公开答辩，另一种是小组答辩。由指导教师推荐毕业设计成果优秀的学生和总成绩为优秀的学生参加公开答辩。所有参加公开答辩的课题都要求做幻灯片。公开答辩在建筑系内进行，由建筑系答辩委员会和各专业答辩委员会人员参加，鼓励低年级学生参加旁听，以促进各届学生做好毕业设计。答辩过程分为学生陈述和答辩教师质疑两个环节，学生陈述限定在15～20分钟以内，教师质疑一般安排20分钟左右。另外，建筑系坚持复答辩和第二轮答辩。先由每个小组产生1～2名参加复答辩的学生及对第一轮成绩有疑义的学生进行第二轮答辩。复答辩时由全体建筑学专业答辩委员会成员及学院专家组评分，同时按学校规定比例产生毕业设计（论文）成绩为“不及格”的学生，再进行毕业设计（论文）延迟答辩工作。

　　3.学生成绩评定毕业设计成绩评定严格执行先由指导教师评阅评分、后交给另外一名专业教师评阅评分。评阅成绩均为合格后，再进行毕业资格审查，取得答辩资格后然后才能参加答辩。学生毕业设计成绩由三部分组成，指导教师评分占40%，评阅教师评分占20%，答辩成绩占40%。

　　4.公平合理的向学校推荐优秀毕业设计按照学校要求，推荐比例一般不超过毕业生总数的3%。根据答辩结果并经答辩委员会同意向学校推荐优秀毕业设计参加学校的优秀毕业设计评选。优先推荐署名“中原工学院”并为第一作者在正式刊物上发表（已录用）的优秀毕业设计。

　　三、组织毕业设计作品展和毕业生学习工作经验交流会

　　毕业设计答辩前一周组织优秀毕业设计作品展。这既是一次教学成果的展示，又可对在校学生起到很好的引导作用，为下一届学生开展毕业设计做好准备。作品体现了鲜明的时代建筑特点，集中反映了毕业生五年的建筑设计理论学习与实践训练的成果，充分展示了毕业生的建筑美学修养。毕业班学生在毕业设计答辩结束后，组织在学习和工作中有不俗表现的学生分别向低年级的学生介绍他们的宝贵经验。考研学生结合自身的考研经历，讲述自己的考研心得，以及考研流程、复习方法、择校、毕业设计的收获等问题；参加工作的学生讲述自己的设计院实习和就业历程，从搜集工作信息、参加招聘会、面试技巧到求职过程中的心态、毕业设计的选题、毕业设计的过程、毕业设计的重要性等问题做详细的讲解。

　　四、结语

　　通过对建筑学毕业设计教学模式改革和实践，促进了建筑学毕业设计管理工作的科学化和规范化，使得毕业设计教学更贴近于工程实际，提高了学生的工程实践能力与独立创新能力，毕业设计教学基本解决了以往教学和就业之间的矛盾。也只有通过不懈的努力和科学的改革，建筑学专业的学生才能在未来的工作中实现素质和技能的可持续发展。

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