另外，要注重改革实践教学考核方式，在以往的实践教学考核中，教师经常采用提高实验报告的方式来考核学生的实践效果，但这种考核方式很容易出现“一人写，多人抄”的现象，学生交上来的实验报告千篇一律，根本看不出学生的学习效果。因此，如何提高教师检查监督学生的学习实践情况，需要从单纯检查实验报告转向重点检查实验过程，及时发现实验过程中学生的状态，及时针对性解决问题，从而有效地提高实践教学效果。

　　3. 加强校企合作

　　对于网络工程专业人才培养，校企合作是十分重要的一个环节，因此，加强校企合作是十分重要的。学生在校期间，要以学习基础专业知识、核心专业知识为主，以实践学习为辅，来提高学生的学习能力。在企业，要重点培养学生的分析问题能力、解决问题能力、创新能力，使得学生能适应企业岗位。为保证学校培养出来的的网络工程专业人才能满足市场需求，学校需要和企业共同研究一套人才培养方案，并与企业开发网络工程专业教材，将企业中用到的新技术引入教学计划中，全面提高学生的就业能力[9]。对于应用型网络工程人才，主要侧重于系统集成方向和网络软件方向，对于系统集成方向的网络工程专业人才，在校企合作层次要注重网络安全技术实训、数据中心实训，对于网络软件方向的网络工程专业人才，在校企合作层次，要注重数据库开发实训、Java软件开发实训。

　　4.加强实训基地建设

　　对于应用型网络工程专业人才的培养，实训环节十分重要。因此，高等院校必须加强实训基地的建设和完善。实训基地一般分为校内实训基地和校外实训基地两种情况，对于校内实训基地，主要由实验室和实训场所组成，在建设实验室和实训场所时，不仅要配置计算机、各种学习软件，还需要配备相应的网络设备。高等院校在构建校内实训基地时，要综合课程设置、市场需求等各种因素，并对网络设备的升级、更新进行考虑，保证实训基地和各种设备都留有一定的升级空间。校外实训基地建设，主要通过企业实训，由企业提供相应的实训场所，企业工程结合实际项目，学生能基本完成项目的整个开发过程，从而达到提高学生综合水平的目的。

　　5. 鼓励学生考取职业证书

　　目前，在国内很多高等院校都推行“双证书”制度，也就是说学生在毕业的时候，要系统接受专业理论的学习、完成相应的理论课程学习，取得相应的学位证书，还要结合实际进行相关职业资格培训，将考取资格证书引入到部分课堂教学。要通过各种活动鼓励学生考取职业证书，了解市场，了解网络新技术，使得学生在校期间能够有机会参加Cisco网络工程CCNA证、国家网络工程师证等证书的考取，这不仅能提高学生的知识应用能力，对学生的就业也有很大的帮助[10]。

　　6. 加强师资队伍建设

　　教师是培养应用型网络工程专业人才的引导者，高等院校只有加强师资队伍的建设，才能保证各项教学活动的顺利开展。在目前的教学模式下，教师理论教学和市场实际有点脱节，无法满足应用型网络工程专业人才培养的需求，有的教师含有丰富的理论知识，但缺乏工程实践能力;而有的教师虽然工程实践能力强，但其基础理论知识无法满足教学需求。因此，高等院校要积极的培养“双师型”教师团队，鼓励年轻的、理论知识丰富的教师到企业进行实习，以此来提高自身的实践能力，同时，在进行教师考评时，要将教师的工程实践能力当作一项评价指标，从而促进教师来提高自身的工程实践水平。

　　五、总结

　　加强校企合作，联合培养市场需求的应用型网络工程专业人才是实现人才强国的重要教育措施，校企合作是十分重要的一个环节。因此，高等院校要在校企合作的视角下，改革教学模式，加强实训基地建设，鼓励学生考取职业证书，构建“双师型”师资团队，从而全面开展网络工程专业人才培养活动，以期培养出适合市场需求的高素质人才。