[论文关键词]少儿电视节目　对比　受众　定位

　　[论文摘要]电视作为传统媒体，在互联网的大力冲击下，依旧是少年儿童最常接触、最易于接收信息的媒体形态。因此，在信息获取多元化的今天，少儿电视及电视节目的责任不减反增。但是，随着“娱乐大军”的冲击、市场规律的约束等等制约因素越来越突出，少儿电视节目的定位越来越扩大、模糊化。本文试图从我国少儿电视节目现行的受众定位出发，通过比较国外成功的少儿电视节目，探讨、浅析什么样的受众定位更加适合、也更加容易为少年儿童接受。
　　
　　在探讨少儿电视节目的定位之前，首先要明确少儿电视节目的定义。为大众所接受的少儿电视节目的概念是：以未成年人为目标观众群体，内容和形式都具有鲜明的少年儿童特色的电视节目，称之为少儿电视节目。在这里，明确提出了少儿电视节目应该服务、锁定的目标观众群体为未成年人这一特定群体。但“未成年人”的语义范围，本身就包括了婴幼儿、少年等几个年龄段，使得受众边缘的定位模糊不清；再加上如今大众媒体、电视同行的冲击越来越大，少儿电视节目收视率停滞不前、形式革新收效甚微等等少儿电视节目突出的现实因素，使我国少儿电视节目独立于电视媒体的发展趋势之外。少儿频道这个随着越来越专业化的电视频道发展而产生的、针对少儿的专业化频道，在电视节目受众定位越来越窄众化和专业化的今天，我国的少儿电视节目的发展、受众定位又是什么样的呢？同时，国外成功的少儿电视节目的受众定位与我国相比又有什么不同呢？
　　一、我国少儿电视节目的定位
　　在多元化的当今社会，媒体触角更为广阔，信息量也更为繁杂，同时由于电视媒体受众细分的市场需要，使得电视媒体的频道专业化与分工却越来越明显。少儿频道便是在这样的背景下发展起来的。少儿频道肩负着对少儿这一特殊群体的教育，以及绿色、公益的社会责任，再加上收视率、形式改革，乃至广告创收等诸多制约因素，使全国各个少儿频道的发展参差不齐，各个少儿电视节目的定位也大相径庭。比如重庆少儿频道将1~7岁的儿童作为主要收视群体、兼顾7岁以上的青少年；而江西少儿家庭频道在整合之后，节目的受众群主要偏向了家庭主妇。
　　可以说，当今少儿电视节目在来自现实和同行的多重压力之下，对自己的节目定位并不准确，节目在主要针对少年儿童的同时，往往又兼顾了各个年龄段的观众群体。因为笼统的定位，所以我国各地的少儿频道播放的内容往往又涉及了各种与成年人相关的电视连续剧、电视节目。这样的定位和电视节目内容使得原本固定的观众群，即少儿电视节目所针对的少年儿童慢慢流失，而新培养的家庭观众群因为节目平台的限制和特性，往往也不容易固定，最终并没有达到从“少儿”到“整个家庭”的观众群量地增加的目标。
　　二、与国外少儿电视节目的对比
　　国外优秀少儿频道和电视节目往往很重视对少儿受众群体的细分。在欧洲，BBC就创办了三套有关青少年儿童的频道，分别针对不同年龄段的青少年儿童：CBEEBIES针对0~6岁的婴幼儿， CCBBC针对6~12岁的少年， BBC3针对16~34岁的青年。这几个频道不仅培养了相对年龄段的稳定收视群、收受到了该年龄段受众的喜欢，更是国外家长作为课外孩子教育的首选。
　　另外，美国的“芝麻街”，尼克儿童国际频道也因为其准确的受众定位，保持了高收视率的同时，也形成了良好的节目模式，实现了经济和社会的双重效益。
　　当然，国外少儿电视节目的成功，除了正确、细致的划分受众以外，更是跟其大力投入少儿受众研究、节目制作过程鼓励少儿参与等方面分不开的。但是，受众群体细致而准确的划分，是这一系列成功因素所不能缺少的基础性的条件，因为只有通过如此专业化的频道划分，才使得其他的条件有了一个可以发挥的、资源最大利用化的平台。
　　三、少儿电视节目的受众定位
　　各个年龄段的少年儿童，有着不同的特点。根据儿童发展心理学相关知识，少年儿童可以分为四个阶段：0~2岁为幼儿时期，心智活动受感官和环境的交互作用影响；3~6岁为学龄前儿童期，幻想、想象、游戏的心理最为强烈；7~11岁为儿童期，求知欲望加强，已经具备了接收各种系统知识的条件，信捷职称论文写作发表网，自我意识也在这个时候开始萌芽；11~15岁为少年期，渴望独立。
　　可见，根据各个年龄段孩子的不同心理特征及成长的需要，各个年龄段的孩子所需要接收的信息、兴趣爱好、收视习惯等等，对少儿电视节目制作产生影响的因素也不尽相同。再加上国外成功的少儿电视节目的案例，我国的少儿电视节目对受众进行细分，是同时顺应了受众特点和市场两个重要因素的。
　　从另一方面来看，对少儿节目受众群体笼统的划分，还会导致视角成人化、节目缺乏符合儿童趣味的娱乐性、制作没有专业性和科学性等不可避免的问题。
　　总之，少儿电视节目应该明确自己的定位，确立以少年儿童作为自己的创作、制作目标，以少年儿童为服务对象；在现有的条件下，尽量做到对少年儿童多个年龄段设置相应的节目。并且，在现有条件不完善的情况下，尽量形成针对每个年龄段的少年儿童较为完整的节目带。只有这样，才能更好地尽到少儿电视的教育责任，也才能让更多的未成年人在信息爆炸和多元化的今天，找到一片属于自己的天地。
　　
　　参考文献:
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　　 存在的问题[J].中国记者，2010,(6).
　　[2]邰丰.我国现阶段少儿电视节目的发
　　 展趋势及不足[J].文学界，2011.□