论文关键词：场景 教学建筑 复合化 并置  拼贴

　　论文摘要：以场景作为切入点，运用场景的设计和组织手法，分析和探讨了当代大学教学建筑设计的一系列问题，为当今我国大学教育和大学建设提供了一个新的研究视角，且有助于思考大学教学的改革和大学精神的体现。

　　在我国春秋时代，大教育家孔子在杏坛下传道、授业，弟子们围绕而坐，相传鼎盛时期有弟子三千；LouisKahn曾对学校的本原回归为一棵树…1。随着千百年人类文明的不断发展、变革，学校的形式也在不断发生变化，但它对于知识的传播和交流这一使命却是亘古不变的。从大树下的席地而坐到教学楼中的探讨、交流，一种和谐的氛围始终萦绕其间，久而弥芳。

　　因此，校园建筑场景的核心是学习和交流；检验教学建筑设计的好坏，一个重要因素：是否形成了场景，即能否提供给人舒适方便地学习和交流，以体现大学精神。

　　1场景的概念及意义

　　1．1场景的表层含义

　　场景这一概念多用于艺术作品(如绘画、诗歌、戏剧、电影等)，它是构成这些艺术的基础。

　　在绘画中，场景是直接表现和刻画的重点。如北宋画家张择端绘制的《清明上河图》，通过散点透视全景式地展现了北宋汴京盛平时期繁华的城市生活场景(见图1)。

　　1．2场景的深层含义

　　场景的深层含义是指它不仅仅作为一种艺术作品的表达方式，或是刻画的对象，而是视为社会、习俗、人的行为和心理等因素共同作用于建筑环境所形成的现象。它反映了文化、制度、习俗、行为、心理等，同时也对它们构成影响(见图2)。