伤口护理医院护理论文
作者:佚名; 更新时间:2018-10-07

  随机抽取企业医院临床护士193名,均为女性,年龄21~53岁,文化程度:中专46名,大专79名,本科68名;技术职称:护士58名,护师59名,主管护师76名;护龄<10年49名,11~20年105名,>21年39名。年龄:<30岁99名,31~40岁70名,﹥41岁24名。

  1.2调查方法

  采用自行设计问卷调查表。问卷内容分为两个部分:基本资料,伤口护理认知及需求情况。

  (1)基本资料:包括年龄、学历、职称、护龄、科室等;

  (2)伤口护理认知及需求由4个大项20个小项组成。本次调查共发放问卷200份,回收有效问卷193份,有效回收率96.5%。

  2讨论

  伤口护理是近年来,护理学科发展迅速且实践性很强的领域。医护人员对自己的实践要负责任,特别是当介入伤口护理时,护士要采取有效的措施,提供高质量的护理服务。本次调查显示:大部分护理人员获取伤口护理知识的途径依赖于以往院校的教育和工作经验,而对伤口护理知识的需求方面:所有的护士认为,操作技能最难掌握,其次为理论缺乏和程序规范化;同时也认为敷料的选择和使用,药物及护理用具的使用同样重要。她们缺乏护理伤口的相关理论和技能指导。调查还显示:临床护士对伤口护理的认知方面,30.05%的临床护士感到知识缺乏;虽然大多数护士知晓翻身预防压疮,但在保持伤口干燥、使用气垫圈预防压疮、使用烤灯照射伤口方面存在较大误区;说明她们缺乏新的伤口护理理念,没有更新知识。而对于如何选择伤口敷料和药物,她们大多数仍然选择问护士长和医生。

  调查中,我们发现:大多数护士没有接受过有关伤口护理方面的系统规范的学习,且教材上伤口护理方面内容很少。很多护士建议:要经常安排伤口护理理论培训、讲课、示范观摩,培训药物及护理用具的使用方法和技巧。有报道:多数护士认为学习机会少,工作太忙是影响参加培训学习的首要原因,间接制约其专业能力的提高。国外学者认为,临床反思、自我反省是提高专业能力的重要途径,可资借鉴。总之,必须利用各种机会参加继续再教育,更新知识,提高护理专业实践水平,同时不断总结临床经验,注重护理信息沟通,才能不断提高专科护理水平,促进学科发展。

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