论文关键词：鲁西北  体育教师  满意度  欠发达地区

　　论文摘要：运用问卷调查、文献资料、逻辑分析等主要方法，以鲁西北欠发达地区的体育教师(包括大学体育教师、中学体育教师、小学体育教师)为主要研究对象，在工作环境、办公设备条件，工资福利待遇，人际关系，职称晋升、进修学习等方面，调查其工作满意度现状情况．结果显示：鲁西北体育教师只是在人际关系方面满意度较高，在工作环境、工资待遇、职称晋升方面满意度比较低．

    邓小平同志于1978年在全国教育工作会议上指出:一个学校能不能为社会主义培养合格的人才，培养德、智、体、美全面发展，有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师.教师的劳动，直接关系到培养人才的质量高低，关系到社会主义现代化建设事业的成败.

    进人21世纪后，世界各国无不将教育改革聚焦于教育质量的提高和教师队伍的优化上.人才辈出靠教育，事业发展靠教师.教师肩负着传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣使命.教师的价值取向、精神面貌等直接影响着学生的素质，从而关系到全民族的整体素质.“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”.教师是教育事业的第一资源，在一定意义上说，教师的质量就是教育的质量，教育的差距归根结底是教师的差距.胡锦涛同志在接见第20个教师节优秀教师代表时强调指出:“国运兴衰，在于教育;教育大计，在于教师”.教师是教育事业的支柱，是提高教育质量和水平的关键所在.教师队伍的整体素质是国家综合实力之所系，全民族素质之所系.实施人才强国战略，必须首先重视教师资源;开发人才资源，必须首先开发教师资源.

    通过调查、了解经济欠发达地区体育教师的生存状况，对鲁北经济欠发达地区体育教师生存状况进行分析，并提出对策.希望能改善家乡体育教师们的生存状况，能为家乡教育事业献上一点微薄之力，为国家和社会建设一支健康、有活力的体育教师队伍提供理论基础.

　　1工作满意度及其意义

    工作满意度(job satisfaction)，最早研究的是霍伯(Hoppock).它是组织行为学及社会心理学中一块非常重要的内容.研究表明，组织员工的工作满意度水平的高低影响到员工工作积极性的高低、员工的健康程度，甚至还能够影响到他们工作之余的生活等多方面.工作满意度受到心理学的重视，它不仅被视为一种个体现象，而且被作为群体或组织的特征，作为衡量和预测工作行为和组织绩效的有效指标之一

    教师工作满意度是教师对其工作与所从事职业以及工作条件与状况的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法.近年来，我国教师工作满意度的研究取得了一些成果，如:陈云英、孙绍邦[2](1994)对教师工作满意度进行测量研究;冯伯麟[['x(1996)对教师工作满意度构成提出5个维度:自我实现、工作强度、工资收人、领导关系和同事关系;杨化冬、时勘(1996)对于教师生活质量的研究等.诸葛伟民[4j在对浙江、上海、江苏高校体育教师(公体)调查时显示:当前高校体育教师的工作满意感水平普遍较低，教师队伍不稳定.他认为主要影响因素有:工作适应性、职称评定因素、群体组织气氛、学校政策制度和报酬福利待遇满意感等五个因素.

    教师是一种助人发展的职业，是学校教育的关键所在.教师工作满意度影响着教师工作积极性的发挥，影响到学校的教育、教学质量，而且，它还将制约教师心理健康的发展.因此，分析和探讨教师工作满意度及其社会心理机制，并思考相应对策以改善教师工作满意度，有着迫切的需要和重大的现实意义.