试析独立学院实施国际贸易专业资格认证可行性研究论文
作者:佚名; 更新时间:2019-05-02

  论文关键词:独立学院 国际贸易 资格认证 可行性

  论文摘要:国际贸易专业资格认证是从事外经贸业务活动的基础,是包含认证咨询、考试报名、组织培训、证书颁发、注册登记在内的一系列组织实施的过程,社会上通常也把这一系列过程简称为相关范围的某一资格考试。在入世后的新环境下,国贸专业资格认证已经成为衡量毕业生理论与实践能力的一种有效的测评模式,无论对学生求职、企业招聘还是独立学院自身的发展都有着越来越重要的战略意义。

  一、国贸专业资格认证对独立学院人才培养的影响

  入世后,我国对外贸易进入了新的发展时期,各种贸易活动、争端都更为频繁,对从业人员也有了更高的要求,因此专业资格认证的作用也日益突出,从独立学院学生培养的角度来说,主要体现在以下方面:

  (1)入世后随着进出I:1经营权的放宽,大批中小企业、民营企业、制造企业、零售企业纷纷进入外贸行业,对国贸从业资格的要求也越来越具体,往往需要毕业生通过一种或多种专业资格考试。

  (2)随着机会的增多,企业为了考察毕业生的专业功底,更注重其专业资格认证的成果,对其在业务熟练程度、外语水平、产品知识、贸易争端问题等方面都有很切实的要求,希望“来即能用,用既有效”。

  (3)资格认证一方面可以帮助学生取得相关岗位的“通行证”,另一方面也可以使学生端正学习态度,拓宽视野,增强理解社会的能力,使其通过资格认证进一步切实的理解其重要作用和企业的入职标准。

  由于国际贸易的特殊环境和运作惯例,外经贸业务具有较高的风险性,较强的专业性。很多毕业生由于缺乏必要的应用型技能而不能适应实际业务需要,难以直接进入工作状态;同时大多院校在发展专业技能认证领域的准备还不充分,企业也难以直接获得经过专业认证的基础性人才,一系列因素的叠加使得国贸领域的从业人数多,但综合素质高,专业化程度高的人才缺口较大。

  因此,针对国贸专业领域开展并实施相应的职业资格认证项目,对于学生培养、学院发展都具有十分明显的作用和重要的战略意义。

  二、当前独立学院未实施国贸专业资格认证的主要原因

  国际贸易领域内的专业资格认证根据涵盖范围不同,大致可以分为两大类,一类是综合性较广的资格认证考试,主要包括:外销员、外贸业务员、跟单员。主要特点是涉及面广’对知识面、实际操作能力等综合要求较高;另一类是针对性较强的资格认证考试,主要包括:报关员、单证员、国际货运从业资格、报检员等,具有针对性、专一性的特点。

  当前独立学院未实施国贸专业资格认证的原因如下:

  (1)独立学院是从原来公办院校的二级学院演变而来,在运作和发展过程中需要大量借鉴原来母体学校的办学经验,在其专业风格和设置方面大多延续母体学校的办学特色。有的独立学院开设专业以理工类更具特色,经管类相对普通;有的独立学院文科基础较好,但因为学院成长历史较短,从人员、师资、资金、后勤等多个方面都需要不断的完善与发展,资源配置也需要进行优化,在加强国贸领域的专业建设方面还需要一定的时间。

  (2)大多数的独立学院都开设有国际贸易方向的相关专业,例如国际经济与贸易、国际商务、国际贸易实务、报关与国际货运等等,但在师资力量方面都是以年轻教师为主,具有丰富实际业务经验的老师较少,对于专业资格的重要性和项目实施意义等方面的理解和认知程度也不是非常深入。

  (3)独立学院的学生数量经历了由少至多的发展过程,由于早期生源较少,学院也无法与相关机构就专业资格认证在学生中实施的相关问题做进一步的分析和研究,也就无法把专业资格认证项目的实施过程具体化、实践化,因此对于学生而言,在认知、了解和参与上一直存在诸多例如选择认证种类、现场确认、寻找报名点、购买教材、参加培训、证书注册等实际问题。’

  三、实施国贸专业资格认证的有利因素

  (1)学生培养方面

  就业是毕业生步入社会面对的首要问题,虽然学生对资格认证的种类、特点、应用范围等内容了解不一定很具体,但是通过考试获取一种或者多种资格证书,为就业增加砝码,是大多数学生都具备的基本意识,所以学生中对资格认证考试有很大的需求,通过了解“考什么、怎么考、为什么考”等一系列思考,也可以提高学生认知社会、职业规划等方面的综合能力。另外由于独立学院大多离市区较远,学生在考试、报名、培训及等方面也存在诸多不便,因此由学院组织实施资格认证,也可以为学生提供相应的便利。

  (2)师资培养方面

  独立学院的师资以青年教师为主干力量,大多具有扎实的理论功底和有限的实践经验,通过实施资格认证,可以有效的使青年教师参与其中,一方面通过整个项Ilf的实施锻炼其在工作中的综合能力,另一方面可以使其提高教学水平,更切实的感受到社会竞争,感受到以学生为本的办学宗旨。

  (3)学院品牌建设方面

  独立学院的核心竞争力主要在于其品牌,品牌建设包含硬软实力多方面,通过开展专业资格认证,首先可以提高学生的业务能力,社会对毕业生的认可与否直接影响学院声誉,其次实施专业资格认证加学历教育的“双证式”培养模式,更容易得到学生家长的信赖和支持;最后可以通过取得专业资格主考单位的授权,成为在学院所在地区获得授权的指定考点或者培训点,这样对于提高独立学院的品牌竞争力将会有极大的帮助。

  四、实施国贸专业资格认证的步骤与可行性

  实施专业资格认证可以一举多得”,使学生、企业、学院三方面受益。具体步骤与可行性分析如下:

  1.资格认证的概念与开发

  (1)在学生中调研,首先通过向学生介绍专业资格认证的种类,使其有正确的认识和了解;其次实施问卷调查(关于项目种类、培训时间等),最后进行数据统计与分析。

  (2)院系组织讨论实施的可行性,主要包括:根据考试时间和应用范围分别开设考试项目的种类;培训机构的接洽;实施时间和针对年级等。

  (3)培训机构的联络与选择,主要包括选择合适的培训机构、教材以及培训价格的议定,由于在校学生没有经济来源,因此在培训费用的问题上需要由学校和机构协商,降低机构收取的培训费用。

  (4)培训机构选定后,需要组织学生进行网上考试报名和现场确认工作。

  (5)当报名工作结束后,开始培训辅导报名和时间安排等工作。由于资格认证涉及到毕业求职环节,所以大多数学生对此都有很浓的兴趣,学生的需求就是资格认证实施可行性的前提保障。

  2.实施与控制

  (6)培训报名工作结束后,开始按照课程表进行专业培训,目的在于增加学生的紧迫感、端正态度、掌握认证考试所需要的知识点,为顺利通过资格考试奠定基础。培训工作一般需要经历数月时间,因此需要安排好突发事件的处理并及时听取学生的意见反馈,注重培训的方式方法,以帮助其通过资格考试为首要目的。

  (7)培训内容结束后需要准备考试工作,有的资格考试时间为2天,因此需要根据实际情况处理好学生考试当天的交通与安全问题。该阶段重点在于师资,主要由培训机构安排有丰富实训经验的老师,同时对于独立学院自己的青年教师而言,也是非常好的学习和锻炼的机会,有的公办院校经过发展已经成为一项或多项专业资格认证主考机构的指定培训考试单位,他们的成功经验是值得独立学院学习和借鉴的。

  3.收尾阶段

  (9)证书的领取发放与注意事项

  资格认证考试结束后学生可以自行从网上查阅自己的成绩,这个阶段需要做好资格证书的领取与发放工作。由于国贸专业资格认证具有特殊性,例如外销员等资格需要定期年审与注册,报关员与报检员资格必须寻找接收企业向海关办理注册登记手续等等,关于注册年审的内容需要由以后的就业单位办理,但是学院需要向取得专业资格的学生说明具体情况,同时对于其毕业后办理相关审核手续给予一定的建议和指导。

  总结

  证书发放完毕后,资格认证的实施过程基本结束,这时需要重新进行组织讨论并在学生中调查反馈,真实的了解其意见与需求,总结经验与利弊得失,为以后的工作奠定良好的基础。

  五、结论

  独立学院实施国贸专业资格认证,可以把社会的培训资源和学生的切实需求有效的整合起来,为其通过资格考试创造良好的客观条件对于学生而言,通过一项或多项资格认证能直接增强其未来的社会竞争力,使企业在选才方面更有针对性,通过“来而即用提高效率,创造价值,对于独立学院来说,可以提高每年毕业人才输出的社会认可度,提升国贸相关专业建设和师资力量的培养水平,因此独立学院实施相关专业资格认证是有必要的,实施的可行性也是很高的。

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