2．2区域集群学习与区域创新优势
2．2．1集群学习
创新可以婵解为一种交互作用和学习的过程，而知识技术创新的复杂性以及外部的不确定性，使得创新的学习过程不再是单个业或其他行为主体简单合作的结果。因为学习需要积累，学习是一个动态的过程，是通过连续的过程而发展起来的知I是在连续的学习过程中随着时间的推移而不断现盈余和积累的过程、学习是相互作用的。新知以从创造者的个体圳有转他人，需要双厅不断地相互作用、协同合作，从而导致了知识累积过的广集群学习的过往往义体现在一定的地域范嗣内，而区域内创新技术、知识和思想的迅速扩散，仅靠企业在市场中的交易过程进远远不够。知识技术的转移扩散更多地依赖于企、之问的交流与合作，依赖区域人行为主体的集群学习。而H．在一定范内集聚的供商以及当地的劳动力市场、社会文化等，使得企业之间嘶对而的交流以及在信任基础上二实现的非契约形式的合作，不但降低学习的社会成本，同时加速了难以复制的隐性知识的扩散与转移。集群学习是一定区域内的成员企业为了应付技术不确定性的挑战而协调行动，本质上是知识空间转移的一种有效载体。
2．2．2集群学习效用与区域创新能力提升
“三螺旋”理沦认为，支持区域创新系统模式有三股力量：一是政府；二是企业；三是研究和学术机构。一个区域是否具有创新能力，主要取决于政府、企业与大学这3种力量能否形成有效的相互交叉影响的“j螺旋”关系。其中的大学、科研机构和政府只是区域创新环境的一部分，它为创新主体完成创新活动提供了技术支撑，真正的区域创新主体是中小科技企业。集聚或网络化活动可以调动众多主体参与，激发更多主体进行创新，从而达到提升集群企业创新能力的目的，使整体区域创新能力得到提高。
创新在某种程度}是一个区域的集体努力，小企业不用承担全部的创新费用和压力。南于创新区域中存在贸易网络、技术传播机构、商会、培训协会等组织形式，创新费用和压力就可以分散到区域的各个组织中去承担。因此，学习犁区域中各区域主体在能动响应各种挑战和机遇过程中，形成具有柔性化的网络组织的区域。它强调区域是否具有对外界环境变化做出整体性快速与柔性反应的能力，以及区域内企业、市场、政府、公众以及其他主体之间是否具有互动与协同关系，更强调学习足学习型区域获取上述能力与关系的关键。学习还导致生产成本的下降，最根本的原因在于生产者的生产技能和管理能力在生产过程中得到了提高；此外，这些生产技能和管理能力又是根植于参与具体生产过程的众多个体之中。由此可见，产业区域内部的集群学习效应主要有两方面：
一是为集群内企业的发展提供了技术、资本、劳动力、企业家能力和市场拓展等完善的便利条件；二是南于处于学习曲线底部的生产技能和管理经验在集群内迅速扩散，使大多数集群内企业规避了创新和磨合风险。
2．2．3集群学习与区域集成创新效应
当前发达国家的公司的特征是融合创新，即将不同学科的知识进行集成而产生的创新。我国学者提集成创新，即使各种单项和分散的相关技术成果得到集成，其创新性远远超过单项技术的突破。根据集群学习参与者的相互关系，以将集群学习归并为两大类：一类是区域内有前后向联系的企业参与的集群学习，比如总装企业和零配件企业之间的集群学习等；另一类是同一价值环节中的，如总装企业之问、零配件企业之间的集群学习等。一般来说，前后向企业的集群学习是推动区域内纵向集成创新的有效机制。区域内前后向企业间的集群学习有多种组织形式，比较常见的有互相派遣技术，提供技术咨询或接受技术培训、组建联合研究所进合作创新等。与前后向企业的集群学习不同，同行企业间的集群学习有助于创新的横向集成。由于同行之间有着明显的竞争和利害冲突，因此有意识的合作相对而言是比较困难的。但区域内同类企业为了满足顾客的要求，企业必须不断进行学习，区域内相关中介机构也必须随企业和员工的要求不断提高服务水平。通过这种合作的学习，同行企业之间可以分享创新的成果，使各自的价值创造功能有所提高，从而使所在价值环节得到优化。除了有意识的合作之外，同行之间非正式的知识共享也应该被考虑，其具体形式包括人员的流动及平时的交谈等。这些途径同样会使创新者的知识外溢到同行那里，与其已有的知识基础相结合，从而催化出新的创新。
3结论
3．1建立企业学习网络
通过组建企业学习网络，与众多企业保持密切的联系，加强企业问的相互影响，加速知识、信息的传播；还可以将外部的信息、知识内部化，活化企业的内部资源，提高企业的知识构建能力和组织竞争能力。而且长期稳定的企业学习网络，会使企业间、企业与高校或科研单位建立一种信任和互惠关系，这种信任和互惠关系会强化学习主体间的相互作用，推动创新主体合作向广度和深度扩展。同时通过企业联系与协作，使企业文化互相融合，创造出新的企业经营理念和区域文化氛围。
3．2建立以企业为主体的区域学习机制
区域创新能力的提升，不仅取决于显性知识，更关键的是隐性知识。在一些落后的区域，即使将先进的技术扩散于当地，但由于区域内缺乏使用或消化吸收的知识或技术载体，先进的技术和知识往往难以生根、开花，有时甚至可能腐烂变质。因此，区域经济集聚模式和动力应从主要注重降低成本转向注重区域创新环境和企业之间的交互式学习、知识与信息和人才的顺畅交流、产业簇群的协调发展、社会资本的有效供给等方面。因此，区域创新能力的提升应当建立起以企业为主体的区域学习机制。
