（四）重视教育，加速人才的培养
　　战后日本经济的发展，教育成为重要的杠杆。无论是战后最困难的时期，还是60～70年代高速增长时期，教育始终是政府给予特殊关注的问题。
　　1. 义务教育、高中教育、中高等教育体系完善。日本较早的推行义务教育制度，战前就已普及了四年及六年义务教育，1947年进行教育改革，实行九年义务教育。1950年九年义务教育完全普及，就学率达99%，1965年初中毕业升入高中的比率达69.6%；1970年高中毕业升入大学的达23.6%。同时还有配套齐全的职业教育，成人教育等。
　　2. 教育经费投入逐年增加。日本政府重视教育，还表现在教育经费在行政费中逐年增加，1956～1978年期间，教育经费在行政费中的比例就达20%～33%；1978年教育经费占国民总投入的7.1%；同年按人口平均的教育经费相当于1950年度的51.46倍。
　　3.提出“造就人才”“建设国家”的发展战略。为了振兴日本经济，适应“高度经济成长”的政策，1962年8月日本政府提出了“造就人才”“建设国家”的战略思想。
　　“造就人才”实质是美国的“开发人类能力的政策”即把人看作经济上的生产力，因教育投资来开发这个力量的政策，是和日本式“道德教育”相结合的产物。“建设国家”就要造就“热爱民族、国土和文化具有高尚的人格和见识，在国际上也是以赢得依赖和尊敬的日本人”。通过大力发展教育，日本国民的整体素质大幅度提高，发展经济所需的各类人才都有了较充分的保证。
　　
　　三、结语
　　
　　通过对战后日本经济的崛起原因的初探，我们更深刻地认识到：日本能在短短的50年时间，迅速医治战争创伤，创造日本经济腾飞的奇迹，一跃成为世界瞩目的经济强国，绝非偶然。日本经济崛起，得益于充分利用第三次科技革命的成果，得益于吸收消化欧美先进的文化科技技术。日本经济崛起也得益于政府政策的灵活性和实用性。日本经济的崛起还得益于重视教育，重视人才的培养。今天我们搞改革开放，发展经济，就要有日本当年那种敢于引进，善于引时，甚至不惜“错误”引进的决策和胆识。充分利用、吸收消化当今世界最先进的科技成果，为我所用，为实现“四个现代化”所用。只要我们坚持改革开放，借助日本成功经验，信捷职称论文写作发表网，一定会把我国的经济建设发展得更加宏大。
　　
　　参考文献
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　　[5]堺宪一．战后日本经济[M]．对外经济贸易大学出版社，2004．
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　　[7]夏占友．战后日本经济[M]．外贸大学出版社，2004．