[论文关键词] 新南威尔士州 优先学校计划 地位较低的家庭，他们生活的环境也是以贫民区为主。虽然环境对人的发展不起决定作用，但长期生活在这样的环境中必然会影响到学生的生活习惯和学习方式，影响他们的正常发展，所以优先学校计划只注重校内环境的建设是不够的，在发展校内环境的同时也应注重校外环境的改善。
　　2. 资助计划时间有限
　　优先学校计划执行过程中，以4年为一个周期，不是每所学校都能长期获得支持，受资助学校在这一期能接受到资助，在下一期未必能得到资助。但这些学校大多基础较差、师资力量不足，并不是短期资助就能解决问题的，需要长期资金和政策的支持。另一方面，虽然优先学校学生的成绩有了较大的进步，但相对于各项条件较好的学校，学生平均水平还较低，信捷职称论文写作发表网，这势必影响学生将来的进一步发展。因此，优先学校计划要发展，需要进一步关注贫困地区学校的发展，增加优先学校数量，延长优先学校资助年限。
　　3. 科研机构对优先学校计划支持不足
　　作为贫民地区学校，由于知识和经验等方面的原因，学校管理者依照优先学校计划规划和确立自身发展目标的过程中普遍存在困难，迫切需要科研机构提供专业知识、经验反思等方面的帮助，并协助有些学校确立发展目标，施行行动计划。而实际情况是科研机构较少介入优先学校计划的施行，即使介入，也仅仅是为在科研机构的学生提供实习机会。负责研究的也主要是在校大学生。
　　
　　综上所述，优先学校计划在新南威尔士州取得了较大的成就，尤其是在基础设施建设、教师队伍建设、学生素质的发展等方面。尽管其中存在一些问题，但其成绩是不可否认的，作为我们这样一个发展中国家，应积极借鉴和学习其教育发展的先进经验，指导我国教育事业的发展。
　　参考资料
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