三、提高班组内部竞争力

　　没有竞争就没有发展，如果班组内部没有一套先进的激励管理制度。就无法形成人人上进的意识，无法充分调动班组成员对班组建设的积极性和创造性。首先要设立班务公开栏使班内工作全部公开透明。其次要将班组目标考核与技能竞赛相结合，实现与绩效考核联挂，严格兑现奖惩。充分引导班组成员深层次的开展“小发明”、“小改革”、“小创造”活动，做到人人都是人才。实现班组管理责任、压力、动力层层传递。
　　一要强基础，完善班组管理制度。班组建设重在打基础，健全各种规章制度，搞好民主管理，发挥员工主人翁作用，使班组工作标准化、规范化、制度化。落实岗位责任制，明确班组长工作责任，制定班组长管理办法，选齐、配强政治素质好、业务素质高、有一定组织能力的员工提任班组长；结合创优争优活动开展创先进班组、争优秀员工活动，组织班组竞赛，评选优秀班组和优秀班组长，表彰先进，树立典型；加强民主管理，充分调动班组人员的积极性和主动性，围绕安全生产、经营管理、电网建设、优质服务等深入开展合理化建议活动，为班组建设献计献策，主动改进工作方法；定期开展班组民主评议，开展批评与自我批评，体现班组人员自我教育、自我控制、自我完善的责任意识；强化检查考核，建立工作督导制度，定期进行工作监督检查，总结经验，不断提高工作质量；严格考核奖惩，结合员工绩效考核，制定科学的考核办法，严格考核，奖优罚劣，充分调动员工的工作积极性。
　　二要重学习，营造浓厚学习氛围。员工的素质提高一小步，企业的素质就提高一大步。班组是员工学习成才的最佳平台，立足班组抓学习是培养人才的有效途径。一是建立读书骨干队伍。将干部以及以往爱读书的先进典型组成读书骨干队伍，给骨干队伍压担子，要求他们要监督、指导、带动班组的员工把“爱读书、读好书”活动轰轰烈烈地开展起来，营造氛围、树立榜样、发挥带动作用。二是创新班组学习载体。设立多种载体，为员工积极参与学习活动搭建平台。比如开展学习讨论、培养读书典型、知识竞赛、技术比武、培训以及“班组小课堂”、小发明活动等的方式来提高员工的素质和实际工作技能，开发员工的潜能。三是建立良好学习模式。班组长要充分发挥表率作用，做好带头、带领、带动班组员工开展学习。可以组织每2个员工组成一个学习小组，每2个学习小组之间要进行读书交流，使员工真正做到工作学习化、学习日常化，形成全员学习，终身学习的良好氛围。
　　三要抓培训，提高员工技能水平。随着“两个转变”的不断深化，“三集五大”工作的不断推进，新技术不断应用于电力生产工作中，MIS、OA、PMS、SG186、ERP等各种信息化管控系统逐步取代了传统的工作方式，班组正是这些新技术新方法的具体应用者，因此班组要加强对员工的技术培训，积极引导员工学习新知识和新技术。一是参加外派培训回来的员工，要及时将培训所学习到的新知识传授给其他员工，实现资源共享。二是在班组内部制定竞争激励机制，在员工内部形成“赶、帮、带、学”的良好氛围。三是力求在“强本”的基础上不断“创新”，围绕企业经营管理、安全生产等中心工作，开展QC活动，降本增效，不断推动班组的各项工作向前发展，不断提高员工的技能水平。四是开展“师带徒”活动。以互带的形式进行，技术好的老师傅带技术弱的团员青年，电脑知识比较好的青年员工带电脑知识较差的老师傅，同时明确师徒的职责、义务及工作目标，定期不定期进行检查评比，促进工作提高。通过多种方式“带”出更多的合格“徒弟”，达到员工综合技术水平全面提高的目的。
　　班组标准化建设是一项永无止境的常态工作，只有扎实有效地推动电力企业生产管理标准化，提高基层的安全管理标准并在生产管理上精益求精才能确保电网和安全生产取得长治久安。