目前，双语教学仍然处于初级阶段，在实施过程中仍然存在许多问题。这与没有建立起完善的双语教学质量监督和管理体系不无关系。我们认为应尽快建立双语教学课程的特定评价体系，以保证双语教学的质量。 双语教学课程评价体系应该包括两个方面的内容。首先，做好双语课程的认定工作。根据大家普遍认可的高校双语教学的三种模式对双语教学的层次做好界定，并根据不同层次给予不同的工作量补贴，以激励教师开展双语教学的积极性。其次，制定双语教学质量认证体系，加强对双语教学中各个环节的质量监督和管理。如不定期地在院系、教研室内部开展双语教学交流与研讨，开展教学竞赛、组织观摩教学，邀请专家、外籍教师，包括外语专业人员对双语教学的效果进行考核，组织学生评教等。

　　(五)完善双语师资认证制度，严格双语教学准入。

　　我们认为，申请双语教学资格的教师应具备以下基本条件： 具有一定教学经验，教学水平较高，已用汉语主讲有关课程两轮以上;能熟练阅读外文版教材，准确理解教材中的知识内容。 符合基本条件要求的教师可向教研室提出承担哪种形式双语教学任务申请;教研室审定教师条件，报系(部)审核;教学系(部)审核后将符合条件要求的教师报教务处;教务处组织评议小组听申请教师试讲并给出评定意见，符合要求者报主管校长批准;取得双语教学资格的教师，由学校颁发资格证书，并具有优先参加校内各种评选和评优活动;具有双语教学资格的教师，在完成一(或二)轮双语教学任务后，才可申请高层次教学形式资格的认定。

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