新经济形势下高职学生就业观念探析论文
作者:佚名; 更新时间:2017-12-07

  关键词:高职学生;就业观;修正对策

  目前,我国经济运行整体下行态势明显。需求持续收缩与供给深度调整,产能削减、资产重组滞后并存;重化工业和产能过剩主导的下行力量,与新技术、新业态和新模式引导的新兴上升力量并存;实体经济降杠杆、去库存、逐步释放风险与虚拟经济加杠杆、资金脱实入虚和金融风险积聚并存。这种情况必然影响到高职院校学生的就业。在此形势下,纠正不良就业观,树立正确的就业思想,适应新的经济态势,是高职院校学生顺利就业、优质就业的根本保证。

  一、高职学生不良就业观的表现

  1、随大流,无主见

  高职院校目前的就业模式主要是两种:一是学院与企业合作的“订单式”“定向式”就业模式,二是学生自主就业。“订单式”、“定向式”就业模式的优势是,有目的的培养,有稳定的就业单位。劣势是不能充分发挥学生的主观能动性,不能按照学生的兴趣爱好培养教育学生,不能充分利用学生的优势资源,不能充分发挥调动学生学习的积极性。而自主就业这种模式本来比较灵活,学生完全可以根据自己的需要和能力素质,选择最适合自己的岗位就业。可现实情况是,大多数学生要么是听凭学院的就业安排,要么看其他同学的选择确定自己的选择,看选择哪儿的人多就选择那儿,无主见,无创意,随大流。

  2、先就业,后择业

  据调查,高职高专院校2014届毕业生半年后的就业率为91.5%,比2013届(90.9%)略有上升,比2012届(90.4%)上升1.1个百分点。就业率的上升是高职院校就业工作的成效体现,却也是高职院校学生“先就业,后择业”就业观念的结果。“先就业,后择业”在某种程度上是一种权宜之计,是职业目标不明确甚至无职业目标的体现。这种“摸着石头过河”的思想,对企业来说:一是浪费资源,二是延误时机,三是影响经济效益。对学生自身来说亦是如此。3、创业万能思想有一部分学生认为,只有创业,自己做老板,自己说了算,才是人生价值的体现,全然不考虑自身条件。即使是对创业一无所知的学生,仅凭一腔热情也会盲目创业。2014届高职高专毕业生创业比例为3.8%,比上届(3.3%)高了0.5个百分点。另有一部分学生认为,毕业后先去就业,就业不满意时就自主创业,把创业当成了就业的最后一根救命稻草。在创业不成功时又再去就业,如此恶性循环。据《2015年中国大学毕业生就业报告》中数据显示,2011届大学生毕业半年后有1.6%的人自主创业(本科为1.0%,高职高专为2.2%),三年后有5.5%的人自主创业(本科为3.3%,高职高专为7.7%),与毕业时相比提升了2.4倍,高职高专毕业三年后上升了2.5倍。说明有更多的毕业生在毕业三年内选择了自主创业。2011届大学毕业生毕业时就创业的人群,三年后仍坚持创业的比例为47.5%,与上届(43.3%)相比上升。高职高专有48.9%的人三年后还在继续自主创业,比2010届(42.6%)增长了6.3个百分点;有42.7%的人退出创业,选择了受雇全职工作,比2010届(50.3%)减少了7.6个百分点。虽然近几年高职院校的学生,在创业后三年内退出创业队伍的人数在减少,但仍有近一半的高职院校学生徘徊在就业——创业的路上。

  二、高职院校学生不良就业观的修正对策

  1、明确职业目标,制定职业规划

  职业目标的确立就是明确自己的职业定位,就是清晰的明确一个人在职业上的发展方向,它是人在整个生涯发展历程中的战略性问题也是根本性问题。定位准确,才会持久地发展自己,才会善用自己的资源,才会抵抗干扰,不轻易放弃。职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续系统的计划过程。是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。有了明确的职业目标,制定了准确科学的个性化职业生涯规划,就不会随大流,就不会在尝试中寻找。努力就有了方向,奋斗就有了信心,成功就有了保证。

  2、正确认知创业创新

  创业是一种劳动方式,是一种需要创业者运营、组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理和判断的行为。创业是一个非常复杂的事情,它要求创业者必须具备良好的心理素质,健康的身体素质,全面的知识素质,高超的能力素质。拥有良好的心理素质,在面对困难和挫折时才能积极应对;拥有良好的身体素质,才能应对创业和经营过程中的各种考验;拥有全面的知识素质,才能适应创业运营过程中需要的各种能力需求;拥有良好的能力素质,才能应对随时随地可能出现的各种状况。一个成功的创业者必须充满自信,诚实谦虚,克制忍耐,公正正派,积极热情,有责任感和创造性,才可能在商场上得道多助,纵横驰骋,为社会创造财富,给社会做出贡献,实现自己的人生理想,体现自己的人生价值。如果不具备这些素质,则不适合创业,如果贸然创业,注定失败。

  3、提供更多就业信息,创设更多就业渠道

  高职院校的学生之所以抱着“撞大运”的就业态度,一方面是因为自身对就业形势认知不清,未能树立正确的就业观念,另一方面则是因为学校和社会没有提供更多的就业信息,创设更多的就业渠道,以至于学生心中无数,缺乏方向感。高职院校应该多角度全方位地给学生提供尽可能多的就业信息,创设更多就业渠道,特别是可以选择一些地方企业,使学生与用人单位零距离接轨,使学生了解企业,企业了解学生,然后进行双向选择,必然准确到位。比如企业经常进学校召开毕业生见面会,学生定期进企业进行现场见习实习。学生拥有几个企业的师傅,企业师傅拥有好多学生学徒,是非常有效可行的办法。这样一来,既实现了高职院校学生与企业之间的供求对接,又能促进地方经济发展,完全可以实现双赢。

  作者:王蓉 王瀛涛 单位:咸阳职业技术学院

  参考文献:

  [1]余洵.当代高职学生就业观念与能力调查分析[J].湖北成人教育学院学报,2014(1).

  [2]陈刚.思想政治教育对高职学生就业思想观念的作用和对策探究[J].中小企业管理与科技,2015(9).

  [3]贺向红.加强毕业学生就业指导树立高职学生就业观念[J].内江科技,2010(1).

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