校企合作国际贸易论文
作者:佚名; 更新时间:2018-07-23

  一、国际贸易专业校企合作的必要性分析

  校企合作有助于推动国际贸易专业专业课程建设的发展。采用校企合作教学模式,企业要参与其中,对人才培养提出要求,学校需要根据人才新要求积极改革教学内容,进行国际贸易专业课程设计,这样才能更好地培养社会需要对人才。同时,外贸企业也能够参与到国家贸易专业设计和课程改革中去,和有关专家一起编写专业课教材,这对于教学内容的更新换代具有极大的推动作用。鉴于以上情况,国际贸易专业实施家校合作的教育模式是很必要的。

  二、国际贸易专业校企合作实施路径分析

  1、采用“订单式”人才培养模式

  “订单式”人才培养是在学校根据企业要求进行人才培养。企业需要什么的人才,学校就为企业培养什么样的人才,这样可以保障所培养的人才毕业后的有效就业,同时,也可以为企业节省大量的培训成本,使企业获得更多的实用人才,这种方式可以实现学校和企业的双赢。订单式人才培养具体实施如下:首先,企业提出人才培养目标,对学生需要具备的知识和能力进行明确要求,并提出学校需要开设哪些课程,企业和学校教师共同参与课程教学,完成教学任务。其次,企业要为学生提供实训课程实践的机会,为学生提供顶岗实习的机会,通过实践教学培养学生的职业能力;第三,在学生毕业后,企业需要为学生提供就业的机会,促进学生有效就业。

  2、学校企业共建校外实习基地

  要提高学生的实践能力,使学生能够更好地接触社会,了解市场动向提高学生的职业技能,就需要企业和学校能够共同努力建立校外实习基地。就国际贸易专业而言,建立校外实习基地,需要整合校内外的不同教育环境和资源,能够把课堂教学内容与一些职业技能有机整合起来,为学生提供学习实践的机会,在基地学习中,学生可以了解自己的专业知识,同时,了解与自己今后就业联系紧密的各种信息,通过实习,学生不仅要树立掌握国际贸易专业知识,同时,需要不断提高自己的知识应用能力,通过建立校外实习基地,可以提高学生理论学习和实践的积极性。

  3、学校企业合作参与国家贸易专业课程建设工作

  国际贸易专业教学的发展离不开课程建设工作,校企合作教育模式下,课程建设需要由学校和企业共同完成。一方面,外贸企业要向学校提出企业需要的人才标准,对人才所需要的知识能力明确出来,然后,学校企业根据人才培养目标,共同投入人力资源和物力资源,进行教材内容的改革创新,校企共同制定教学计划和教学的基本要求,对教学内容进行补充完善,同时,共同参与课程建设的各个环节,突出课程内容的实用性。

  4、校企合作加强师资队伍建设

  对于学校的国家贸易专业的教师而言,他们具有丰富的理论知识,同时具备较强的组织教学能力,但缺乏实践教学能力,缺乏国际贸易专业相关职业过程方面的知识,要解决这方面的问题,就要企业参与对教师队伍的培养。外贸企业可以安排教师到企业进行兼职,引导教师到企业中进行实习,进行职业考察,使教师熟悉本专业的相关典型的职业工作和职业任务,同时,可以提高教师的实践教学能力,更利用教师知识的更新和能力的提升。另外,企业还可以派专业人才到学校授课,这样,不仅能够为国际贸易教学提供生动的教学案例,同时,理论与实际相结合能够有效提高教学效率,最重要的是,本校教师在于行业精英的交流过程中,也可以提高自身的职业能力,这对于国际贸易专业教师的成长极为有利。

  5、学校为企业员工提供相应的专业培训

  外贸工作的知识性、专业性、实践性都很强,要想成为一名合格的员工,必须不断更新知识,不断提高自己的专业素养,而学校就可以为员工提供培训机会,不断使员工更新知识,提高员工的工作能力。这也是校企合作的内容之一,只有学校企业共同努力,才能更好地培养人才,才能真正通过校企合作实现双赢。

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