一、国际贸易专业校企合作的必要性分析

　　校企合作有助于推动国际贸易专业专业课程建设的发展。采用校企合作教学模式，企业要参与其中，对人才培养提出要求，学校需要根据人才新要求积极改革教学内容，进行国际贸易专业课程设计，这样才能更好地培养社会需要对人才。同时，外贸企业也能够参与到国家贸易专业设计和课程改革中去，和有关专家一起编写专业课教材，这对于教学内容的更新换代具有极大的推动作用。鉴于以上情况，国际贸易专业实施家校合作的教育模式是很必要的。

　　二、国际贸易专业校企合作实施路径分析

　　1、采用“订单式”人才培养模式

　　“订单式”人才培养是在学校根据企业要求进行人才培养。企业需要什么的人才，学校就为企业培养什么样的人才，这样可以保障所培养的人才毕业后的有效就业，同时，也可以为企业节省大量的培训成本，使企业获得更多的实用人才，这种方式可以实现学校和企业的双赢。订单式人才培养具体实施如下:首先，企业提出人才培养目标，对学生需要具备的知识和能力进行明确要求，并提出学校需要开设哪些课程，企业和学校教师共同参与课程教学，完成教学任务。其次，企业要为学生提供实训课程实践的机会，为学生提供顶岗实习的机会，通过实践教学培养学生的职业能力;第三，在学生毕业后，企业需要为学生提供就业的机会，促进学生有效就业。

　　2、学校企业共建校外实习基地

　　要提高学生的实践能力，使学生能够更好地接触社会，了解市场动向提高学生的职业技能，就需要企业和学校能够共同努力建立校外实习基地。就国际贸易专业而言，建立校外实习基地，需要整合校内外的不同教育环境和资源，能够把课堂教学内容与一些职业技能有机整合起来，为学生提供学习实践的机会，在基地学习中，学生可以了解自己的专业知识，同时，了解与自己今后就业联系紧密的各种信息，通过实习，学生不仅要树立掌握国际贸易专业知识，同时，需要不断提高自己的知识应用能力，通过建立校外实习基地，可以提高学生理论学习和实践的积极性。

　　3、学校企业合作参与国家贸易专业课程建设工作

　　国际贸易专业教学的发展离不开课程建设工作，校企合作教育模式下，课程建设需要由学校和企业共同完成。一方面，外贸企业要向学校提出企业需要的人才标准，对人才所需要的知识能力明确出来，然后，学校企业根据人才培养目标，共同投入人力资源和物力资源，进行教材内容的改革创新，校企共同制定教学计划和教学的基本要求，对教学内容进行补充完善，同时，共同参与课程建设的各个环节，突出课程内容的实用性。

　　4、校企合作加强师资队伍建设

　　对于学校的国家贸易专业的教师而言，他们具有丰富的理论知识，同时具备较强的组织教学能力，但缺乏实践教学能力，缺乏国际贸易专业相关职业过程方面的知识，要解决这方面的问题，就要企业参与对教师队伍的培养。外贸企业可以安排教师到企业进行兼职，引导教师到企业中进行实习，进行职业考察，使教师熟悉本专业的相关典型的职业工作和职业任务，同时，可以提高教师的实践教学能力，更利用教师知识的更新和能力的提升。另外，企业还可以派专业人才到学校授课，这样，不仅能够为国际贸易教学提供生动的教学案例，同时，理论与实际相结合能够有效提高教学效率，最重要的是，本校教师在于行业精英的交流过程中，也可以提高自身的职业能力，这对于国际贸易专业教师的成长极为有利。

　　5、学校为企业员工提供相应的专业培训

　　外贸工作的知识性、专业性、实践性都很强，要想成为一名合格的员工，必须不断更新知识，不断提高自己的专业素养，而学校就可以为员工提供培训机会，不断使员工更新知识，提高员工的工作能力。这也是校企合作的内容之一，只有学校企业共同努力，才能更好地培养人才，才能真正通过校企合作实现双赢。