引出:为了有效地减少错误，在此情况下使用Excel的合并计算功能。因为在合并计算中，不管需要统计的数据是否都在同一个工作表或工作簿内，都可以进行运算而不需要把多个分散的表格中的数据整合在一个工作表中，这就在一定程度上提高了效率。

    然后，教师继续引导:合并计算用在什么地方?不直接回答，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。

    3.解决问题(HOW )

    当掌握好3W之后，接着要做的步骤就是H(HOW)了。在本例中，1一12月份的出勤统计表是源区域数据。要进行合并计算，先新建一个汇总表，设定好需要汇总的分类项目。在“出勤统计表”中，选择菜单【数据】/合并计算】，【函数】选择“求和”，【引用位置】选择第一张表“1月份出勤统计表”表中需要合并计算的所有列，按[添加J。此时在[所有引用位置]栏中应显示添加进来的第一行数据。依次添加“2月份出勤统计表”、"3月份出勤统计表”直到“12月份出勤统计表”12张表的数据。经过运算后就得到了全年的考勤统计汇总，步骤与结果如图1、图2所示。

    “HOW”是问题解决的过程，通过演示操作，让学生对知识点有了深刻的了解，但在演示操作过程中，要充分了解学生的知识结构和状况，引导或帮助学生更好地掌握相关内容。

    以3W1H教学法为指导进行教学，会使教与学的逻辑思路更加清晰、明确，即教师教得胸有成竹，学生学得清清楚楚。图3所示为3W1H教学流程。

　　三、评价与思考

    学习效果评价既是检验教师教学质量的重要阶段，又是培养学生良好的自信心与成就感的绝好时机。评价3W1H教学法成功与否，可以看学生是否能够通过已经掌握的合并计算的方法再结合其他的一些知识点更好地解决数据统计的问题。

    如在Excel中，对重复数据的值进行汇总的方法有很多，除了合并计算外，还可以用数据透视和分类汇总的方法进行数据合并。至于使用何种方法，关键就要根据数据的格式去选择。

    3W1H教学法应用的范围其实是非常广的，但并不是所有课程都可以应用得到。对中职的计算机教学而言，对于操作技能要求较高的应用软件的学习，如Office系列软件，Internet操作等，运用此教学法，可以达到事半功倍的效果，但对于理论性较强的课程，如计算机硬件，计算机基础知识等，则不太适宜。

　　四、结束语

    在平时的教学过程中，只要我们多问自己“什么是”、“为什么”、“如何用(做)”、“在哪里用(做)”，当对这四点都理解透彻了，教学水平就必然会有明显提高。3W1H教学法是一个紧凑、严谨、高效的教学方法，通过在课堂上有效地运用好该教学方法，所有的知识点都可以讲解得清清楚楚，对于学生能力的提高效果是理想的，并且可使得学生在项目实战式的学习氛围中，体验到“痛并快乐着”，“辛苦并幸福着”的感觉。