2．网络思想政治教育学的创立是网络思想政治教育科学化的需要。

　　网络思想政治教育的科学化就是要解决网络思想政治教育的针对性和教育效果问题。网络思想政治教育的建设是一场具有积极意义的变革，它不仅打破了传统教育观念，而且能解决传统思想教育中曾经难度极大的问题，如：应用理论研究者、基本理论研究者、思想政治教育者三者之间可以进行网上交流，不再彼此封闭，各自为政；教育内容的衔接、教育效果的系统整合问题因思想教育的网络化而会得到有效的解决。
　　面对思想政治教育主体、客体、方法和内容等在网络时代的变化，加强网络思想政治教育理论研究已变得非常紧迫。网络思想政治教育从经验到理性、从实践到理论的升华是一个质的飞跃过程。网络思想政治教育学是这个飞跃过程的必然结果。创立网络思想政治教育学将使网络思想政治教育实践的经验理论化、系统化和科学化。认真研究网络思想政治教育的客观规律，研究网络思想政治教育的方针、原则、方法、载体，研究网络思想政治教育与社会环境的相互作用，无疑有利于加强和改善网络思想政治教育。同时，崭新的网络环境要求将那种经验型的非系统的网络思想政治教育系统化、正规化、科学化与之相适应。这也要求对网络思想政治教育的方方面面必须进行深入研究．虽然“网络思想政治教育”和“网络思想政治教育学”这两个名词尚未得到学术界和德育界的普遍认可，但对与网络有关的思想政治教育的研究却已普遍展开，这已经成为不争的事实。“网络思想政治教育学”所面临的任务和目标并不能证明自己有资格、有能力作为一门独立的思想政治教育学科而存在，而是要解决网络时代存在的一些实际问题。根据笔者的看法，网络思想政治教育学研究的内容至少应该包括以下内容：(1)计算机网络与思想政治教育的关系；(2)网络思想政治教育学的学科定义；(3)网络思想政治教育的产生与发展；(4)网络思想政治教育的功能特点和任务；(5)网络思想政治教育的目的和任务；(6)网络思想政治教育的主要内容、方法、方针和原则；(7)网络思想政治教育的过程极其规律；(8)网络思想政治教育与传统思想政治教育的关系；(9)网上思想政治教育与网下思想政治教育的关系；(10)网络思想政治教育与相关学科之间的关系以及网络思想政治教育的分类；(11)网络思想政治教育者应该具备的素质和技能；(12)网络思想政治教育的对象分析；(13)网络思想政治教育的效益及其评估；(14)网络思想政治教育队伍的结构和素质；(15)网络思想政治教育的系统领导和管理等。从目前研究的实际来看，无论是国内还是国外，网络思想政治教育学研究都还处于一个起步阶段。论题也集中在与网络应用有关的具体问题上，但是笔者认为，我们有充分的理由相信，网络思想政治教育学以后将蓬勃发展。

　　3．网络思想政治教育学的创立符合人文社会科学和思想政治教育学的既深度分化又高度综合的发展趋势。

　　学科是学术的分类，是指一定科学领域或一门学科的分支。一种新的科学技术运用于社会实践以后，往往会在社会科学或自然科学领域带出一些新的边缘学科。网络思想政治教育是传统思想政治在互联网上的延伸和发展，是思想政治教育与信息网络相结合的产物。可以说网络思想政治教育已经发展成为思想政治教育这门学科的一个分支，成为-r-]新的学科。在此，可以把它叫做网络思想政治教育学。当代人文社会科学的产生、发展本身就是当代人类实践和认识既深度分化又高度综合的积极产物，是当代大科学体系中不可分割的内在组成部分。立足于当代人类实践和认识的深度分化与高度综合，当代人文社会科学也在深度分化的基础上高度综合，形成了一体化和综合化的发展趋势。就其学科结构而言。当代科学的深度分化与高度综合主要通过大量新兴学科、分支学科、交叉学科、边缘学科、横断学科的产生和发展而得到表现和实现。所谓分化，是指科学研究向着更加专业化、专门化、专科化的方向发展。展示出日益精细化、精微化和深入化的特征。所谓综合，是指各种具体学科研究之间在对象、规范和方法等方面相互交叉、渗透、移植和借鉴，从而不断建立起新的科学联系，建立起新的分支学科、交叉学科和边缘学科。思想政治教育学作为当代人文社会科学的重要组成部分，同样呈现既深度分化又高度综合的发展趋势。思想政治教育学科发展的分化趋势，是思想政治教育学研究向各个不同领域拓展深入的结果。由于许多专家、学者在这个学科的不同领域的长期的艰苦努力研究和探索，出现了思想政治教育学的许多分支学科，比如思想政治教育史、思想政治教育心理学、思想政治教育原著选读、思想政治教育环境学、思想政治教育社会学、思想政治教育方法论和比较思想政治教育学等按研究方向性划分的分支领域思想政治教育学科；也出现了企业思想政治教育学、学校思想政治教育学、军队思想政治教育学和农村思想政治教育学等行业思想政治教育学科。在深度分化的同时，思想政治教育学的发展也出现了综合趋势。这是思想政治教育向相关领域的渗透，与相关学科的结合。思想政治教育学科与相关学科的渗透结合，就是及时吸取相关学科的新知识、新方法，不断充实、丰富思想政治教育的理论体系。思想政治教育学发展的分化与综合趋势，总是相辅相成的。分化中有综合，综合中有分化，不管分化还是综合，都是探索和创造，都是新的发展。网络思想政治教育学就是这种深度分化和高度综合发展趋势的实践过程、表现和实现。这是因为，一方面，网络思想政治教育学能使思想政治教育研究向着更加专业化、专门化、专科化的方向发展，展示出日益精细化、精微化和深入化的特征。

　　另一方面，网络思想政治教育学能够使思想政治教育研究在对象、规范和方法等方面与计算机、信息管理和网络通讯等学科相互交叉、渗透、移植和借鉴，从而不断建立起新的科学联系。网络思想政治教育学不仅可以使思想政治教育学能够吸收相关学科的的最新研究成果，直接运用现代科学技术所提供的现代化技术与手段，而且拓宽了思想政治教育学的外延即拓宽了思想政治教育学的研究领域，成为这门新兴的综合学科的一个分支学科确立起来，使网络思想政治教育走上科学化的发展轨道，确立了网络思想政治教育的科学形象，所以说网络思想政治教育学的创立符合当代人文社会科学和思想政治教育学的既深度分化又高度综合的发展趋势。