[论文关键词]教师素质 创新能力 教学方法
　　
　　[论文摘 要]社会的快速发展，以计算机为核心的信息科学的迅猛发展与广泛应用，正在对人类社会的发展进程以至人们的工作方式与思维方式的改变产生深远的影响，且计算机在现代化办公中起到重要作用。作为新世纪的大学生掌握计算机技能是无可非议的。在激烈的市场竞争中，必须加强学生的自我创新能力，使学生在未来的职业生涯中快速吸收新的技术，解决新的问题，适应市场的需求，增强就业的竞争力。

　　一、加强教师素质，提高授课质量
　　无论是过去以教师为主导的教学观还是今天以学生为主题的教学观，教师都在课堂中担当重要的角色，计算机技术的飞速发展，对计算机教师也带来了挑战。教师不能完全依照教材完成教学任务，一些计算机专业的教材在投入使用时就已落后于相应技术发展的前沿，需要教师通过网络、期刊等媒体扩充教材、丰富教材，才能使教学内容具备时代性，所以教师要通过继续学习、终身学习的途径不断更新自己的知识结构，使自己处于学科的前沿。保证计算机的教学取得成效，稳定和发展计算机教师队伍是重中之重。我院为了建设好一支计算机教学骨干队伍，主要采取了以下错施：
　　1．学院实行部门主任负责制度，主任经常到教室听课，及时了解教学情况，且要求教师之间互相听课，取长补短，不断提高教师的业务水平，为保证教学质量打下了坚实基础。
　　2．为了更好地开展教学，每三个星期组织一次教学研讨会，共同解决教学中的重点和难点。
　　3．形成制度，鼓励教师在职自学。鼓励青年教师多向有经验的教师学习，不断更新自己的知识体系。经常组织有丰富教学经验的老教师和专家进行学术讲座，把自己的教学心得言传身教，形成一种老中新结合的“传帮带”体系，保证和稳定教学梯队的合理性。
　　4．学习兄弟院校先进的教学研究经验。经常组织教师到兄弟院校参观和学习，及参加省或全国的有关计算机学科教育的会议，并积极撰写论文和教材。
　　
　　二、培养学生的发散性思维和创新能力
　　心理学表明，人在解决问题或进行创造性活动时，思维的展开表现为两种基本方式，即发散性思维和辐射性思维。前者建立在联想和想象的基础上，进行多方面的探索研究，表现为强烈的“求异性”；后者建立在严密的逻辑推理基础上，从现在的经验出发寻求一个结论，具有“求同性”。在计算机教学中，发散性思维是相当重要的，一般情况下，书中的例题大多只给一个解答方案，对于纵向思维较发达的学生来说易形成单一的思路，遇到问题只考虑现成的解决方法，而不能创造性地解决问题。因此，我在教学中注意引导学生用整体的思想、横向的思维来进行创造性学习。对同一问题，从不同的角度，用不同的方式来解决，信捷职称论文写作发表网，提高应变能力和创新能力。
　　
　　三、启发教学，培养学生的独立思维能力
　　我认为在计算机教学中应从以下几个方面对学生进行创新能力的培养：一、重视培养学生学习的兴趣。激发学生创新意识有句名言：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”因此，在计算机教学过程中．教师的重要任务之一就是培养学生的学习兴趣。例如，我在教powerpoint中的自定义动画时．首先用powerpoint做了一个课件，在课件中我运用自定义动画制作了载人宇宙飞船登陆月球的动画。学生看后学习的兴致非常高。他们感到原来powerpoint也可以做出这样流畅美观的动画．于是产生了强烈的求知欲．个个跃跃欲斌，学习的积极性被调动起来．为后面授课的顺利进行做好了准备。在掌握自定义动画知识后。我又让学生观看我国神州六号载人飞船发射成功的画面，在激发学生学习的兴趣后．对学生及时的进行了爱国主义教育，使学生的情感进一步升华。最后我让学生制作设想中国的载人飞船登陆月球．宇航员将五星红旗插在月球上．然后字航员乘坐字宙飞船返回的动画。学生们充分发挥自已的想象力做出了许多好的作品。