2、流控系统部署应用简介
　　系统平台搭建好以后，不同的单位有不同的应用特点，要想保证网络的正常运行，首先要对本单位网络应用情况有一个了解。此次应用中我将流量控制系统串接于防火墙和核心交换机之间，通过流控系统“监控统计”功能一段时间来查看，信捷职称论文写作发表网，做到对网络应用心中有数，以便进行流量控制，保证网络的正常运行。
　　本单位互联网接入为电信10M带宽，经思科2605路由器 →天融信防火墙 →流控管理系统 →交换机，核心交换机为思科4503 三层，接入层为思科2950二层交换机。核心思科4503交换机内划分两个虚拟局域并，一个子网（192.168.168.0/24段）用于网站服务器及网站管理电脑，另一个子网(192.168.170.0/24段) 为办公室及微机室。
　　我们单位的情况是必须要满足如下几个条件：①对所有办公电脑应用软件的上行控制带宽，保证区教育局网站正常对外服务；②保证防病毒服务器对外服务占用一定的带宽；③保证网页浏览、即时通讯等关键应用带宽，控制P2P下载。在满足以上策略的基础上来配置流控系统。
　　在管理电脑浏览器中输入：https://192.168.168.214 用户名：admin 口令：panabit，登录到流控系统界面。
　　2.1 保证网站对外服务，设置办公网段任意应用的上传带宽为768Kbit/s。依次点击“策略管理”→“策略组” →“创建策略组”，创建一个策略组“q”。
　　返回策略组界面，选择策略组“q”→“添加策略”。
　　其中“策略标识”填写数字2，“数据路径”选择“任意上行”，“内网地址”填写“192.168.170.1-192.168.170.254”或“192.168.170.0/24”,“外网地址”为“任意地址”，“应用协议”选择“任意协议”，“内网单IP限速”为768（kbits/s），其余可不选。
　　2.2 保证防病毒服务器对外服务只占用2M（2000Kbits/s）的上行带宽。我单位有一台防病毒服务器对区内学校进行病毒代码升级服务。同样选择“添加策略”本策略到“q”策略组，步骤同上。不同之处只是在“添加策略”注意内网IP时填写为“192.168.168.11/24”服务器IP地址，内网单IP限速为2000Kbits/s（2M）。
　　2.3 保证网页浏览带宽，控制办公子网P2P下载。此项设置是为了让办公电脑能够下载软件等但不能占用过多的带宽。同样“添加策略”本策略到“q”策略组，步骤同上。不同之处只是在“添加策略”注意“应用协议”选择为“P2P下载”，内网单IP限速为768Kbits/s。
　　2.4 设置“策略调度”来决定什么时间来应用这个策略，设置步骤如下：“策略调度” →“添加时段”，设置为每周星期一至星期日全天应用“策略组”为“q”的策略。
　　3、应用流理控制系统前后流量带宽占用状况对比分析
　　通过流量带宽控制管理，限制次要的应用，保障重要应用，可以有效地改变网络流量的无序状况，实现网络的平稳高效运行和可用性保障。通过对比我单位在应用流量控制系统前后的网络流量带宽占用状况，说明流控系统对改善校园网络带宽的重要作用。
　　3.1 没有搭建流控系统时，通过“监控统计”发现未执行任何流量控制策略之前的带宽使用状况：①P2P下载占用带宽达80%；②http协议协议带宽占用只有10.6％；其他如即时通讯、网络游戏等应用都只占极小的比例；③发现P2P软件后台上传和防病毒服务器对外服务占用上行带宽过多，教育网站外网访问慢。④从带宽占用排名中可以看到少数用户(通常是迅雷下载的用户)就占据了巨大的网络带宽资源，光排名前5名的用户几乎就占据了50％的带宽。实际运行中，大多数用户经常感觉无法正常浏览网页，QQ等即时通讯应用经常出现断线情况，网速非常慢，时断时续；⑤网络连接数资源等也被P2P下载应用大量消耗，占用53%。
　　3.2 应用流控系统之后的情况，对流量控制设备执行了制定的控制策略，然后通过流控设备的监控统计功能观察执行流量控制策略之后的网络流量状况。分析整个系统的网络流量溉况图、ToplP图等图表数据可以看到实施流控策略后，网络流量状况有明显改善：
　　①P2P下载流量得到有效控制，仅占32.4％ ，Http协议、网络视频培训等其他重要应用流宽明显上升占用为50%，成为主要的带宽使用者；②网络下行带宽平均占用率得到有效控制，平均占用带宽为5M左右在警介线以下，解决了线路拥塞；③办公区域的P2P软件上行流量带宽得到了控制，为教育网站对外服务、www等关键应用的带宽得到了优先保障，上述区域的流量带宽恢复正常。
　　通过本单位及区内几所学校的实际运行，发现应用流量控制系统后，学校网站对外服务、教师办公、即时通讯等关键性应用得到了保障，学生机房教学所需的浏览网页、下载学习资料等教学应用都很稳定，对于学生在机房上课时玩网络游戏也得到了较好的控制，较好的保证教学需要和教育管理需求。
　　
　　参考文献
　　[1] 北京派网软件有限公司 2011电子文献