2.3从方法上看，网络德育工作还未提到学校教育的议事日程
网络德育就是指在局域网(LAN)和广域网( WAN)上所开展的一系列德育活动，其内容包括德育信息、网络文化、网络德育课、虚拟社区、网上咨询答疑、在线讨论、就业指导、网上德育基地、网上家长学校、网上漫游等，这些德育活动必须围绕现代德育思想、德育目标和德育内容来开展，它与学校德育工作有着紧密的联系，是学校德育工作的延伸，也是开展德育现代化的必然趋势。网络德育工作的特点是以网络为媒介开展德育管理和一系列德育活动，与传统德育相比，具有开放性、交互性、趣味性、预见性、能动性和隐匿性等特点，这是现行德育无法比拟的。但就目前我国学校德育现状来看，德育工作被诸如目标过高、偏离实际，德育途径没有形成有效合力，没有建立起可行的德育评价机制，重言教、轻身教、教师德育观念淡化，经费投人不足、德育工作者待遇低以及没有形成整体化的德育大纲等问题困扰，网络德育工作还未提到学校教育的议事日程。
3实施青少年网络道德教育的对策措施
3.1确立“以德治网”和“以法治网”并举的指导思想
网络不同于传统媒体，其最大的特点是独立性。这种独立性使得各种信息相互混杂，不同文化相互激荡，失范的道德行为随意发生，因此，要加强网络立法，坚持“以德治网”和“以法治网”并举的指导思想，做到“两手抓，两手都要硬”。要按照“积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用”的基本方针，运用法律的手段对网络进行监管和疏导，进一步完善和健全各项网络法规和规章。
3.2要主动出击，抢占网络阵地，构建学校网络德育工作体系
学校在规划本校网站时，首先应将德育纳人其中，并配备专、兼职教师开发、建设，如在网上开设少大队乐园、青年团校、学生社区、心理咨询室、师生论坛、职业指导、法律常识、健康之友、网络环保等栏目，将网络德育基地作为校园网建设的重点工作来抓。通过吸引广大师生广泛参与校园网德育主题活动，增强学生的道德判断能力，增强自我控制、自我约束能力，从小培育正直、真诚、宽容、仁爱等基本的人格素养和追求真善美的道德素养。学校要在校园网上建立体现本校特色的文化园地，如电子刊物、交友热线、有奖问答等，还要给学生推荐一些优秀的网站，使学生在互联网上接受优秀文化的熏陶。同时必须调动学生的积极性，通过学生班级、个人网站建设等使学生成为校园网络文化建设的主体。‘建立家校联系电子信箱以及学校与社会的沟通渠道。学校应通过网络扩大对社区的辐射和影响力度，使网络德育渗透到社区。
3.3坚持网络技术创新，利用网络手段，杜绝不良信息的传播
网络当中存在许多不良网站，恶意传播反动、迷信、黄色内容。要杜绝这些不良信息的传播，就要不断开发计算机软件，进行技术创新。在电脑中安装反黄软件，加强过滤功能，对不良网站和恶意程序实行举报“封杀”措施，彻底切断它们的传播途径。
3.4用先进的道德思想观念占领网络宣传阵地，发挥网络道德教育的主渠道作用
网络是新时期思想政治工作的新阵地，是宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想的新渠道，也是培养学生树立共产主义的世界观、人生观和价值观的新课堂。因此，我们要用无产阶级的先进文化和道德观念占领网络阵地。通过建立一批重点网站，开设“思想教育和道德观念”栏目，大力弘扬中华民族的优秀文化，传播社会主义的道德观和价值观，充分发挥和利用网络优势，有效地进行网络道德教育。
3.5加强网络管理，规范网络行为，实施网络行为的自律教育
在建立健全信息网络法律法规的基础上，加强网络行业管理，进行网络行为的自律教育，也是实施网络教育的重要举措。进行自律教育，一方面对网吧的从业人员进行职业道德教育，自觉维护网络的纯洁性，严格遵守《中国互联网行业自律公约》的规定，依法行事。另一方面，对上网的网民进行法制意识、责任意识和自律意识的教育，培养健全人格和高尚情操，树立良好的网络道德。教育网民不做“网虫”、不做“黑客”、不利用互联网从事非法活动、不访问色情网站、不传播不健康的信息，做到洁身自律。
3.6实行“三位一体”的网络道德教育新模式，实现全方位的教育格局
对于青少年的网络道德教育要依靠学校、社会和家庭三方面的综合力量，形成“三位一体”的网络道德教育格局，实现全方位的教育模式。首先，要对社会上的各类网吧加强监督管理，坚决取缔违反规定的“黑网吧”，有效监督网吧对国家有关规定的执行情况。其次，学校在进行网络道德教育的同时，要积极创建校园内的“学生安全放心网吧”，净化网络经营环境。同时，家长要加强对孩子正确利用网络的教育，树立孩子正确的娱乐观念和娱乐方式，培养孩子通过网络学习新知识的良好兴趣，使网络真正成为青少年学习知识、交流信息的“伙伴”。
相信在中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的指导下，随着教育工作者对网络的不断的学习、了解、认识，网络德育工作终将成为学校德育工作的重要内容。
