二、加强青少年网络道德是构建和谐社会的基础和着重点之一

    青少年的思想道德建设是加强全民思想道德建设的基础，是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。这是由青少年自身的特点和历史地位，以及构建社会主义和谐社会的长期性、复杂性所决定的。构建社会主义和谐社会是一项长期的、复杂的系统工程。我国现阶段仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，生产力发展水平、社会的文明程度和人们的思想道德水准有待不断提高。构建社会主义和谐社会，必然是一个需要随着经济、政治、文化的发展而不断推进的长期而艰苦的历史过程，需要一代乃至数代人持续不断的努力奋斗。当今世界，多极化趋势曲折发展，经济全球化不断深人，科技进步日新月异，人才资源已成为最重要的战略资源，人才在综合国力竞争中越来越具有决定性意义。本世纪头20年是我国全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的重要战略机遇期。小康大业，人才为本。适应国内外形势的发展变化，完善社会主义市场经济体制，提高党的领导水平和执政水平，牢牢掌握加快发展的主动权，关键在人才。青少年作为祖国未来的建设者，中国特色社会主义事业的接班人，也是构建社会主义和i皆社会不可忽视的重要力量。目前，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿，占总人口的28%。根据中国互联网信息中心(CNNIC )2004年6月30日的统计，我国上网用户总数为8700万，35岁以下占到823，其中18-35岁之间占到64.7%，在学生群体占31.9%。校学生是最大的网上群体，而且是最活跃的群体。在信息时代青少年的思想道德状况如何，不仅直接关系到现阶段中华民族的整体素质，而且关系到我们民族未来的素质，关系到国家前途和民族命运，关系到社会主义事业的兴衰成败，关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴目标的实现。同时，也牵动着亿万家长的心，涉及到千家万户的幸福，关系到广大人民群众的根本利益。只有从娃娃抓起，培养和造就亿万高素质的合格建设者和新型人才，尤其是消除我们与西方国家的数字鸿沟，我们才能紧紧抓住本世纪头20年的重要战略机遇期而有所作为，才能实现全面建设小康社会的奋斗目标，为实现中华民族伟大复兴奠定坚实基础。所以，搞好青少年网络道德建设，是促进青少年全面健康成长，加强公民思想道德，构建社会主义和谐社会的基础和着重点之一。

    此外，加强青少年思想道德建设，对当前构建社会主义和谐社会还具有直接的现实意义。从大的社会思想环境来看，我国社会现正在发生着深刻变革，在科技进步日新月异和经济全球化趋势不断发展的情况下，人们接受各种思想观念影响的渠道明显增多、程度明显加深，人们思想活动的独立性、选择性、多变性也明显增强。社会转型市场经济条件下，新旧体制的转换，新旧观念的碰撞，中西文化的冲突，使得社会上各种思想道德观念、价值准则良芬并存，在很大程度上冲击、影响了青少年思想道德的正确选择。就具体的网络文化环境来说，随着改革开放的进一步深人，西方社会的文化垃圾、丑恶现象乘虚而人，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等思想在社会上蔓延，渲染色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品充斥文化市场，黄赌毒、封建迷信等社会丑恶现象屡禁不止……青少年心智尚未成熟，在上网的时候，面对网络这一“没有政府、没有警察、没有军队、没有等级、没有贵贱”的虚拟世界，他们不能够保持清醒的头脑。不少青少年充当黑客，迷恋网络游戏，投身网恋，浏览色情网站，模仿不道德行为。一些青少年就是从这里走向违法犯罪的道路。以上种种情况，不仅严重危害着青少年的身心健康，还严重毒化着我们的生活环境，危害着网络文明的健康发展，也直接威胁、危害着社会主义和谐社会的建设。

    在高速发展的网络时代，网络社会是现实社会的延伸，加强青少年网络道德教育，提高青少年的网络道德修养，将现实社会道德在网络延伸。2001年10月，中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》就对网络道德和网络文明建设提出了具体要求:“要加大网上正面宣传和管理工作的力度，鼓励发布进步、健康有益的信息，防止反动、迷信、淫秽、庸俗等不良内容通过网络传播，要引导网络机构和广大网民增强网络道德意识，共同建设网络文明。”在新形势下加强和改进强化青少年思想道德建设，显得尤为紧迫。它对于教育引导青少年抵御腐朽有害思想的侵袭，预防青少年违法犯罪行为的发生，确保青少年确立正确的人生观、世界观、价值观，以及顺利构建社会主义和谐社会具有重大的现实意义。

  　三、加强青少年网络道德教育促进其全面发展是和谐社会的新要求

    加强和改进青少年思想道德教育，必须坚持以人为本的理念。和谐社会，带给我们的一个重要新理念、新认识，就是以人为本。以人为本，对于青少年思想道德教育来说，就是从青少年的实际出发，满足他们的需要，促进他们身心健康和全面发展。从素质构成和素质教育的角度看，思想道德教育是塑造青少年灵魂的工程，对于其全面素质的发展起着至关重要的导向作用、动力作用和保障作用，关系到青少年和谐人格的形成，关系到他们身心的全面健康发展。青少年时期是长身体、长知识的重要时期，是对青少年进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期，也是帮助他们树立科学的人生观、世界观、价值观和形成正确的政治态度奠定基础的重要时期。当代社会，随着信息技术的飞速发展，网络对社会生活的影响日渐明显，网络被称为没有围墙的大课堂，它可以向所有人开放，其中包括中小学生。青少年作为一个特殊的上网群体，在心理特征、知识结构、学习能力等方面，都具有自己鲜明的特点，他们精力旺盛、富于想象力和创造力，是人生的黄金时期，但也是人生一个最为脆弱和危险的时期。网络对身心尚未成熟的青少年有着巨大的诱惑力，使得不少大中小学生染上了网络综合症，影响他们的学习，并阻碍他们在其它方面的发展，使他们的特长得不到充分发挥，潜力得不到充分挖掘，影响着他们身心的发展。

    进人青春期，青少年的心理和身体都经历着“疾风骤雨”般的变化。这种变化，首先震撼了青少年自身，他们对自身更加关注，对自己身心的各种变化变得敏感，诸如“我是谁”、“我想成为什么样的人”等问题几乎引起每个青少年的思索。加之当今社会发展迅猛，各种信息铺天盖地，学业竞争异常激烈，不同文化相互撞击，使青少年的成长面临更大的困惑与挑战，他们非常需要有效的支持与帮助。但在现实生活中，教师、家长等的引领作用相对滞后，他们不仅不能成为青少年的贴心朋友，反而给青少年施加了更大的压力，使青少年遭受更多的挫折，这些都使青少年不得不去寻求其它的出路，互联网的形成与发展为此提供了一个绝佳的选择。

    在互联网中，青少年可以找到自己存在的价值，并通过丰富的网络行为满足其自主、成长、表现自我、社交、体验新奇变动等心理需要。在青少年成长过程中，他们会极力表现出自身的主动性与积极性，他们对现实生活中的任何事物、各种活动都会去主动探索、积极尝试，这是他们心理发展的一个自然组成部分。在青少年的网络行为中，我们可以很明显地看到这些特点，他们任意遨游在互联网中，主动寻求各种信息，体验网络行为所带来的种种快乐，使其主动性、积极性得到了很好的发挥，尽管在此期间可能会出现一些失德行为甚至有害举动。

    既然青少年的身心发展特点决定了他们在成长过程中依赖于网络，如果没有道德约束，如此多的青少年在网络上任意驰骋，后果也就可想而知。同时，我们不能想象在虚拟世界不讲道德修养的青少年，会在现实世界有良好的道德形象。另外，现在的青少年还主要是网络时代的看客，几年以后，他们将是网络的从业者和主动参与者。他们的道德素质如何，决定着将带给人们一个什么样的现实世界和网络世界。因此必须对青少年进行网络道德教育，把他们引导到健康发展的轨道上来。

    作为德育工作者应该改变我们的教育方式，高度重视青少年网络道德教育，加强和改进德育工作方法，以贴近他们，引导他们，了解他们，教育他们。继续坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以进行理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，紧密结合构建社会主义和谐社会的实际，遵循青少年思想道德建设的规律，坚持以人为本，促进青少年的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。