随着社会的进步与时代的发展，媒体性质要比它传播的内容对社会的影响要大，并且每产生一种新媒体，都将对社会生活带来新的变革。自科技革命以来，社会的发展速度逐渐加快，至 20 世纪 90 年代，网络、手机等媒体的普及，随即出现一种新媒体环境，给政治、经济、文化、教育乃至整个社会都带来了巨大的影响。当前已经进入新媒体时代，随着科学技术的发展，新媒体和课堂教学的结合已经成为教育该和研究的重点之一。

　　1、新媒体

　　所谓的新媒体是相对于旧媒体而言的，是在新的技术体系下而衍生出的媒体形态，是继报刊、广播、电视、杂志等传统媒体之后，发展起来的新型媒体，包括互联网媒体、手机媒体、户外液晶、移动电视、电子报刊、触摸媒体等。可以看出，网络媒体只是新媒体的一种，并且相对于传统媒体，新媒体具有便捷性、即时性、交互性、开放性等特征。新媒体所具有的这些特征，决定了新媒体的发展必然深刻影响着大学生的学习和生活。 所以，新媒体是数字媒体技术在信息传播媒体中所产生的新的传播影响和模式。

　　2、新媒体的发展对大学生的影响

　　近年来，智能手机的出现和快速普及迅速改变了人们的交流沟通方式，沟通更加方便，它改变了我们的工作和生活，在大学生群体中，表现更加显着成为大学生学习和生活的重要工具，甚至有些大学生的生活已经离不开新媒体。新媒体对大学生的影响是多方面的，它像一把双刃剑，既发挥了积极的作用，也产生了一些不良影响。

　　一方面，新媒体成为大学生的重要学习平台，在新媒体环境下，信息渠道开放，信息来源广泛，拓宽了学生学习的深度和广度，新媒体是大学生学习生活中的重要工具。新媒体提供了一个求知学习的大平台，它所具有的即时性、便捷性、开放性等特点，使学生有兴趣在新媒体中获取知识，使学生在课余时间能够找到有效的学习平台。新媒体是一个比较开放的空间，学生可以通过手机、电脑随时获取知识。借助新媒体，大学生可以方便地通过即时通讯工具与外界进行沟通，使学生进入一个开放的虚拟空间，大学生可以得到很多的信息，可以通过新媒体平台获取所需知识，加深对相关问题的认识。

　　另一方面，我们也应该看到，新媒体信息的复杂、多元化深刻影响着大学生，一些虚假、有害信息影响着人们的思想意识。

　　新时期大学生对外部媒体信息的认识还处于自发状态，因为缺少一定的对媒体的信息的判断能力，很多都是凭着个人的直觉、主观意识以及一部分社会经验来判断和审视媒体的信息和行为，所以他们大多表示相信很少怀疑，甚至很多缺少对媒体信息正确的辨识、解读和判断能力，很容易被一些虚假的信息所迷惑，导致对其思想和行为受到不同程度的侵蚀和影响。当前在新媒体环境下，各种媒体信息鱼龙混杂，在有益信息对学生产生良好作用的同时，一些虚假信息和有害信息也每时每刻地对人们产生着侵蚀，这就使得学生的道德观念、社会行为、思想认识、价值观念、政治倾向等都受到不同程度地影响。

　　3、新媒体环境对计算机教学的影响

　　第一，在当今教育技术与科学发展高度提高的时期，这些以计算机为核心的新媒体技术的迅速发展，计算机的辅助教学工具和媒体信息在教学中的应用已经日见广泛和完善，而结合各种方式和各种媒体的教学是对视觉和听觉等产生了更大的冲击，这种教育方式更为直观从而有效提高教学效率的最佳方式。特别是在教学过程当中不但可以不受时间、地点的约束，如利用即时通讯工具等形式突破传统课堂的地域限制让老师与学生交流，形成随时学习的特点，并且使利用互联网多媒体核心技术相关我能替得解决有了良好的效果。

　　第二，针对计算机专业解决问题的灵活性和多样性，利用本学科的技术来解决问题，结合网络资源、网络互动教学网站和一些计算机网络实验设备的使用，可以大大地增加学生对于学习的兴趣，以此来达到良好的教学效果。使用新媒体将抽象的问题直观化的教学方式在计算机教学中的引入也易于被学生所接受，更好的提高了教学的质量。

　　第三，结合计算机学科知识更新快的特点，可进行基于互联网新媒体的计算机学科学习的自主学习模式及其实践。由于现今互联网发展中，逐步对于网站源代码进行公开尝试，同时互联网的多元媒体在音视频等方面提供了大量的互联网计算机基础知识的普及资源共享，这就方便了广大学生在进行基于互联网的新媒体计算机课程学习，从而引导学生从被动接受知识开始转向为主动学习接受新的事物新的知识。

　　4、新媒体环境下计算机教学的创新

　　首先，在新媒体环境下的教学中，教师主要是一个引导者、组织者，教师与学生应产生互动。借助新媒体来进行直观形象的教学启发和引导，学生利用网络去寻找问题的答案，学生寻找答案的过程中教师要启发引导学生利用新媒体和网络资源往正确的方向去寻找解决问题，当学生找到答案和进行研讨以后教师再进行归纳结语，最后公布出相关的课程信息。教师还可以利用网络机房的教学软件进行互动。

　　其次，与新媒体结合的课堂教学强调知识的建构性，就是新知识和技能的学习应该通过适当的任务或探索从旧的知识上建构起来，教师是引导者。通过一些课程学习网站或一些网络学习平台布置学习作业，直到研究方法和资料，最后利用新媒体直观生动的展示，从而有效帮助学生完成知识的构建。在这种教学模式下，学生通过网络平台来学习，并对计算机知识及时的进行实践和操作。在学习方式上主要解决学习内容为主，要进行自觉自主研讨，改变传统的学习方式，实现以兴趣为主的自觉学习。学习过程中学生不再依赖老师，通过网络进行资料的收集、整理，同时对于遇到的问题都是利用讨论、合作的方式来寻找结果和答案。

　　进入科技时代，社会经济发展迅速，科学技术日新月异，计算机教育必须有更高要求，教育教学要跟上时代的步伐，跟上计算机技术更新换代的步伐。时刻更新教育理念，改变传统的教育模式，以增强学生技能和社会接轨。

　　参考文献：

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