仿真实验便于观察、设计和参与实际操作，是传统实验教学的延伸与扩展，大大拓宽了教学的实验项目，开拓了学生的视野，更重要的是学生能够按他们自己的节奏完成学习过程和决定他们的个人需求;但是，如果单一依赖仿真实验，学生会缺乏对实际设备的直观认识，不能锻炼学生动手施工的能力，同时也不利于提高学生规范操作和安全操作的能力。因而，网络工程的实验设置应将现场实验与仿真实验相结合，为学生创造一个完整的实验平台。

　　对于验证型和学习型实验内容应以现场实验为主，学生通过操作实际设备掌握和理解设备的使用和工作原理;对于设计型和问题解决型实验，其内容设计应以仿真实验为主，通过模拟现实网络环境，让学生在更高层次把握网络工程的教学内容。另外，在实验内容的设置上，应该注意这些内容之间的联系和衔接，尽可能地让前一次实验的平台成为后一次实验的基础或是将现场平台移植到仿真环境，避免学生在同样的知识点上多次重复实验。

　　3 结论

　　经过多年的课程建设，内蒙古大学计算机网络教学团队已成为自治区级优秀教学团队。网络工程是计算网络系列课程的核心课程，根据课程的培养目标及特点，深化实验教学的研究和改革是每个专业教师的职责。本文所述内容多来自个人教学经验，部分理论和改革设想还有待于在实践中进一步完善和提高。未来的教学活动中，我们将以更多样化的形式探索因地制宜、因材施教的教学方法，以期达到更好的教学效果。

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