中职学校计算机教育现状及改革论文
作者:佚名; 更新时间:2017-10-14

  中职学校计算机教育现状及改革论文

  摘要:

  随着社会的进步、技术的发展,计算机在人们生活中越来越多的被运用,大大提高了社会的发展和人们的生活质量。而计算机专业教育也从以往高等教育向中等职业教育方向普及并取得了一定的成效,但是由于各方面原因,中职学校计算机教育存在着一些问题,亟待改善,以实现教学质量和学生学习效果的提升。本文通过对中职学校计算机教育的现状进行分析和研究,并对其教学改革进行探讨。

  关键词:

  中职学校;计算机教育

  1前言

  教育是一个国家的根本,随着我国教育体制的逐步完善,对中职学校的关注和管理不断加大,以保障中职学校教育的环境、质量和效果。中职教育也逐渐成为我国职业教育的主体,其根本目的在于在义务教育基础上培养大量中等职业人才。随着计算机技术的普及、应用和发展,我国中职学校也逐步将计算机专业教育纳入其中,以实现计算机中职人才的培养。然而经过多年的发展,中职学校计算机教育的一些不足也凸显出来,师资力量、教学质量、教学内容等各方面存在的问题,造成了计算机教育效果差,学生职业技能不足等现象,极大的影响了学生毕业的就业和今后的工作生活。

  2中职计算机教育的现状与特点分析

  2.1师资力量落后

  由于我国对中职学校管理和要求相对于义务教育学校和高等院校较低,因此,在财政重视程度上,也相对较差,也因此造成中职学校在资金方面的匮乏,也因此直接导致了一些方面的欠缺。教研组的缺失使得中职院校在教学内容和方法上的改革和更新更加被动和消极,最终使得教学内容的滞后性。(1)教师方面的不足由于教育资金的不足,导致教师待遇的降低,进而造成大量教师人才的流失,使得相应的教师的数量的减少,出现一位老师顶两个用等现象。此外,老教师对于新知识的学习和使用上和新年轻教师教育经验的缺少,使得重点问题讲不通、讲不透,学生学习存在疑难点、困惑点,导致教学质量和效果的下降。。(2)教学设备的落后师资力量落后还体现在计算机教育相关的设备方面。经过多年的发展,计算机硬件的发展也是飞速的,原来的计算机经过七八年的运用,一部分出现老化,另一部分不能够运行当前的系统,不能够处理新的文件,学生不能够实现即时的技能学习和操作,导致计算机教育的停滞不前。

  2.2教学内容更新较慢

  经过多年的发展,计算机学习和教育的内容不断丰富,然而在中职学校中,校方不能够积极的对教学内容进行积极的研究和学习,不能够进行有效的管理、分析,有计划的对教学内容进行丰富和更新。

  2.3教学方法落后

  由于中职学校教育片面求稳,缺乏创新和动力,导致教学方法过于单一和落后,不能够与时俱进,结合实际对授课内容进行改良,对教学方法进行调整,以实现教学效果的提升。一方面,传统教学重理论轻实践的观点使得学生在学习过程中缺乏积极性和主动性,导致教育效果较差。另一方面,在一些问题的处理上,不能够引进先进的教学方法,使得学生在对类似问题的理解不足,仅能通过强记进行处理,不能够通过理解和变通对问题进行分析。

  2.4学生基础良莠不齐

  与高等院校教育对象不同,中职学校教育对象以初中毕业后的学生为主,而这些学生的来源有农村、城镇及城市等,学生根本素质相差较多,其对电脑的熟悉和操作水平有这较大差距,从根本不会到熟练操作都存在,导致了教育过程中个别问题的存在。同时由于学生年龄较小其正确的人生观、世界观还没有形成,其自控能力较差,极其容易受到各方面的影响。由于网络的发展,各类网络娱乐方式越来越丰富,学校不能采取有效的管理,对学生进行有效的教育和引导,导致部分学生沉溺娱乐,逐渐放弃学习。

  3中职计算机教育的改革与探讨

  3.1加大教育投入,提高师资力量

  师资力量是中职计算机教育得以有效改善和提高的根本,只有具备较好的师资力量,才能够保障中职计算机教育的又好又快发展。(1)加大教育投入,提高教师队伍数量和质量通过改善教学环境,通过招聘考试等形式,提高教师专业技术门槛,招聘具备相应计算机专业技术和教育能力的教师人才,提高教师队伍质量,改善当前教师不足的状况。同时,加强对老师的培训和锻炼,对新老教师的不足进行改善和提高。改善教师待遇,通过对教学过程的研究分析、对学生考核结果的挂钩等,使得学生学习效果与老师的奖金挂钩,从而提高教师教育教学工作积极性和主动性。(2)加大教育投入,更新教学设备结合实际对中职学校教学设备进行有效的分析,对落后设备、设施进行淘汰,积极购入适当的设备,以保障计算机教育和活动的有效开展。一方面可以促进教学方法的改善,提高教师和学生的积极性;另一方面,通过提高设备水平提高学生实际动手和操作能力,实现理论和实际的相结合,来综合提高教学效果。

  3.2积极构建教研组,丰富教学内容、改善教学方法

  中职学校计算机教育教学内容和方法的滞后性极大的影响着学生的学习效果和实际能力的提高。然而片面的改动又会影响教学工作的整体性。因此,必须通过积极构建教研组,通过对教学内容、教学方法进行充分的分析和研究,通过循序渐进的、有效的实施,来实现教学效果和学生学习效果的提升。一方面,丰富教学内容,引入新鲜知识和技术,以提高学生的学习积极性和主动性。另一方面,通过对先进设备的运用,改善改进教学方法,通过利用多媒体课件、视频、游戏等各类手段,增强教学的互动性和对抗性等,以此来实现积极性的有效调动和能力的大幅提升。

  3.3加强学生教育和管理,实现全体学生的共同发展

  根据学生基础和素质的不同,因材施教,对基础不好的学生加强锻炼,对基础较好的学生加强拓展,实现学生整体素质的提高。同时,对青少年学生的教学管理必须从根本加强,一方面,加强职业技能教育管理,通过有效的组织计算机教学和课程管理工作,通过开展思想教育、学习教育,通过积极开展就业教育和学习,来提高学生的就业意识,从根本上提高学生在校学习的意识和主动性。另一方面,对学生的日常生活和学习进行有效的引导,使其形成良好的人生观和价值观,来促进其学习和生活的进步。

  参考文献:

  [1]胡静.中职学校计算机教育的现状与教学改革探讨[J].中国科技财富,2009(06):148,152.

  [2]廖容梅,刘妍宏.中职学校计算机教育的现状与教学改革分析[J].信息通信,2013(06):137.

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