计算机在中学教育中扮演的角色论文
作者:佚名; 更新时间:2017-12-17

  一、中学计算机教育目标

  由于信息时代的到来. 21世纪个人的基本技能至少应包 括以下几项:查询和处理信息的能力、批判性思维和解决问 题的能力O这就要求21世纪的个人具有较深的计算机知识和 较强的计算机操作能力,这就要求我们与时俱进,跟上时代 的步伐,努力实现以F几点日标:

  I.培养学生的计算机意识c (I)计算机模式思维训练 目标是发展学生的计算机模式化解决问题的思维方式飞例 如,从正方形与长方形的边长求周长与面积、从红绿灯的不 断转换了解回路的意义,提出问题以及有效地解决问题。 (2)对机器人的认识。通过学习了解各种由计算机控制的机 器人的原理,把智能赋予机械,将抽象思维转变为形象思 维。(3)计算机相关职业的辅导。通过辅导,使有志从事与 计算机信息技术相关职业的学生具备→定的职业认识,为以 后择业打下基础ζ

  2.计算机程序设计ο (I)资料处理与应用1使学生学会 使用各种进行信息资源(包括文本、数据、图像、声音等信 息)处理与应用的汁算机软件和工具。(2)通过学习计算机 语言编程序。使学生会使用计算机信息技术产品完成一定的 任务,培养学生的逻辑运算和抽象思维能力。

  3.信息教学以学生为中心组织教学。设计学习环境 目 的是培养学生获取信息、处理信息、创新信息的兰大能力 从各类期刊、Internet 、报纸等获取信息的能力(

  4.认识计算机在现代社会中的地位、作用以及对人类社 会的影响。了解计算机是一种应用十分广泛的信息处理工 具,培养学生学习和使用计算机的兴趣以及利用现代化的[ 具与方法处理信息的意识。

  5.使学生掌握计算机的基础知识.具有比较熟练的计算 机基本操作技能。

  6.培养学生利用汁算机获取信息、分析信息和处理信息 的能力O

  7.培养学生实事求是的科学态度、良好的计算机使用道 德以及与人共事的协作精神ο

  二、计算机教育的方法

  模仿式学习。在信息技术的学习中模仿式学习是→种快 速入门的方法,许多操作、编程方法思维方式的学习也是从模仿开始的。

  尝试性学习。尝试性学习也叫实践法、练习法J通过学 习者亲身的经验体会,学习者会逐渐由错误到正确,由义失 败到成功。明确操作的目的和要求,以提高土级效率,充分 利用上机时间C精选操作内容,加强基本技能训练,注意创 造性练习。要有正确的练习方法,可以按老师给的实验报告 上的步骤进行。对于有许多学生不懂的问题,可以分组由教 师示范操作O学生上机时,切忌放任白流c即学即用式学习。i十算机由于具有可操作性和应用性的 特点.在即学即用方面独具优势。作为→种工具,学习计算机 不必过分强调系统性,它的每-个应用模块都可以相对独立 出来,学→点就可以用一点,如学会WORD的使用,就可以用 WORD编辑文稿,而不必去学微机原理,更无需知道什么是程 序设计2在教学过程中,采用边学边用的方法,学→点就让学 生应用起来,不但可以满足学生的好奇心,而且在应用的过程 中,还可以充分肯定学生自身的能力,增强学生的自信心,使学 生总感觉到有新的挑战,新的兴奋点这样既保持和促进了学 生的学习积极性,义可以进→步激发学生学习计算机的兴趣,形成一个良性循环。

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