在研究词类典型意义时，已经发现，在动词类别中，除了典型的过程意义外，还有表示物体空间状态的一组词。 按照语义特征可以把这组词划分成三个小组：1）表示物体在空间的状态特征的四个动词：СТОЯТЬ, СИДЕТЬ, ЛЕЖАТЬ, ВИСЕТЬ; 2）表示主体在空间的状态的改变的四对动词：СТАТЬ – СТАНОВИТЬСЯ, СЕСТЬ – САДИТЬСЯ, ЛЕЧЬ– ЛОЖИТЬСЯ, ВИСНУТЬ – ПОВИСНУТЬ; 3）表示使客体在空间的状态改变的四对动词：СТАВИТЬ– ПОСТАВИТЬ, САЖАТЬ – ПОСАДИТЬ, КЛАСТЬ – ПОЛОЖИТЬ, ВЕШАТЬ – ПОВЕСИТЬ。 每一组动词的派生能力、构词类型、构词关系、以及派生词与基础词在语义和结构上的联系均对动词构词行为产生不同的作用和影响。用语义场理论对这些词汇进行语义成分划分后，得以证实这些动词可以构成一个独立的子系统。在这一系统中，‘空间存在’（或广义讲，‘空间状态’）语义特征与‘改变状态’、‘使役状态’以及‘独立存在’等语义特征之间不仅仅在词汇方面，而且在结构-构词方面都存在着一定的相互关系。这种研究方法一方面促进了词汇-语义群及语义场理论在构词学领域的应用，大大拓宽了构词学研究的视野：不仅研究派生词汇在形式结构上与基础词的联系，而且研究它们之间在语义上的联系和相互作用，研究基础词和派生词在语义场中的地位和作用；另一方面，从构词学的角度，揭示出语义组、语义群以及语义场中词汇在意义上相互联系的内部根源和机制。
6. 动词前缀构词语义的研究方法
传统的描写方法是以统计相互毫无关系的意义的形式来表现前缀语义, 而在传统的词典学概念中，这些相互毫无关系的前缀应看作是同音异义现象[ИСАЧЕНКО,1960]。然而，语言学家的直觉，甚至是语言持有者的直觉告诉我们：前缀是一个统一的词义部分。只有找出前缀不同意义之间的联系，才能使这些意义在统一的符号特征下联合起来。
在现代俄语动词前缀构词学的语义研究中，相对于意义作用的四种类型，前缀语义研究可以划分出四个层次：（1）在一个前缀的范围内的研究；（2）在整个前缀构词学的范围内的研究；（3）对前缀与动词基本语义相互作用的研究；（4）对前缀与更宽的语境语义相互作用的研究。前两种类型属于聚合关系的相互作用，后两种类型是组合关系的相互作用。
在聚合关系的研究和描写中，重要的是实现对前缀语义关系的全面而完整的描写。因为，哪怕是只为一个前缀建立一套完整的相互有联系的语义网络，也是对每一个假设的最切实可行的检验。这种完整的语义网络应包括：单个的具体意义，语义转变（从一个意义向另一个意义转变的规则），意义在话语中的实现规则（根据动词词干和上下文语境的语义-语用类型进行排列），以及更高层次的意义（局部的不变体意义和总的不变体意义）。然后建立适用于全部十九个前缀的这种整体性语义网络。只有在这样描写的基础上才有可能建立前缀构词学的内部分类，及其元语言的标准化。
前缀语义关系中的组合关系目前研究的比较少。然而，前缀与动词词干的语义的相互作用正日益成为研究人员注意的中心。许多学者在研究中都指出了研究组合关系的必需性和可能性。1993年 КРОНГАУЗ 提出了一种假设：前缀与动词可搭配性在语义上是可证明的。他认为，具体前缀的选择以及带前缀动词意义的组合是由动词词干的语义决定的，更准确地讲，取决于动词词干中是否存在某种语义成分。这一假设提供了两个方向的研究：第一，描述动词与前缀搭配的规律及‘计算’出相应的带前缀动词的意义的规则。在这种情况下才可以讲建立语义语法的问题；第二个方向与之相反：从语义上来解释相应的语言现象，即语言中存在某些具有一些特定意义的带前缀动词这一现象。既然从一开始就认为，动词与前缀的搭配性是可以从语义上证明的，那么，这种可搭配性就可以而且应该成为无前缀动词语义分析时的重要语言区别特征。这样，可以根据其前缀的相关概念来确定无前缀动词的意义。
参 考 文 献
杜桂枝 Лексико-семантическая группа глаголов вращательного движения в современном русском языке. 1996.
Зализняк Анна А. Опыт моделирования семантики приставочных глаголов в русском
языке // Russian Linguistics . 19. 1995. P 143—185.
Земская Е.А., Китайгородская М.В., Ширяев Е.Н. Русская разговорная речь. Общие
вопросы. Словообразование. Синтаксис. М. 1981.
Земская Е.А. Словообразование как деятельность. М. 1992.
Исаченко А.В. Грамматический строй русского языка в сопоставлении с словацким. Т.2.
Морфология. Братислава. 1960.
Кронгауз М.А. Семантика русского глагола и его словообразовательные возможности //
Russian Liguistics. 17. 1993. P. 19 – 27.
Кронгауз М.А. Приставки и глаголы: грамматика сочетаемости // Семиотика и
информатика. 1995. вып. 34.
Кронгауз М.А. Приставки и глаголы в русском языке: Семантическая грамматика. М.
1998.
Мельчук И.А. Словообразование в лингвистических моделях типа <Смысл -- текст>//
Vttody formalne w opisie jezykow slowianskich. Bialystok,1990.S.47-74.
