2、在网络思想政治教育中，高校图书馆特有专业知识有助于大学生增强对不良网络行为免疫力

　　从一定意义上讲，开展网络思想政治教育的过程，就是信息的获取、选择和传播的过程，就是用科学、健康、正确的有关信息去影响人们思想观念的过程。而图书馆特有的专业知识，如：采访、分类、编目、读者教育等专业知识，恰好就是荻取、选择和传播信息的过程。在网络环境下，网上信息泛滥成灾，龙鱼混杂，泥沙具下，东西方文化冲突，黑客、黄信息恣意横行，对正在形成科学世界观、人生观、价值观而抵制诱惑力弱的大学生来说冲击力是巨大的，造成大学生信息焦虑，价值偏失错位等负面影响。而图书馆信息工作人员，面对网络，能以特有的专业知识和敏锐地洞察力根据本馆需要从信息汪洋大海般网络中收集、分析、类比、组织信息，荻取有用的信息，并把正确的信息传播给大学生，使他们避免受不良信息影响的同时，通过吸收科学信息，增强对不良信息的抵抗力。

　　如果说提供正确信息给大学生是授人以鱼的话，那么图书馆文献信息检索课就是一门授人以渔的方法课。文献信息检索课是培养学生信息意识，训练信息荻取与利用能力的素质教育课程。在信息爆炸的今天，没有受过专业训练的用户想从网上获取自己所需的信息资源，犹如大海捞针。经过文献检索课专业系统训练的学生，信息意识强，能够自如地运用网络信息检索基本理论知识、利用各种搜索引擎，通过搜寻、查找、比较、分析和处理等手段，较快地从网上获取自己所需的信息，自觉抵制不良信息的困扰，从而提高了自身的免疫力。

　　3、从二者的最终目标看，高校图书馆与网络思想政治教育是统一的、相辅相成的和相互促进的。

　　网络思想政治教育是引导人们朝着先进、正确方向发展，使人的劳动能力不断提高，综合素质不断完善，最终达到人的全面发展。人的全面发展是网络思想政治教育的时代主题和最终目标。人的全面发展是指人的类特性、社会特性和个人特性在个人那里的充分发展，简而言之，则指人的本质在个人身上的充分体现。马克思主义认为，劳动创造了人，这是人的本质所在。劳动是创造和积累信息资源的过程，换一个角度讲，人的本质可以概括为创造和积累信息资源。高校图书馆收藏、传播着人类所创造和积累的各种信息资源，是人的本质的物化形式。作为人的本质的物化形式，图书馆最直接的作用就是促进人的全面发展，这是因为，在网络环境下，高校图书馆通过网络化、现代化建设，以信息资源共享的方式，信捷职称论文写作发表网，让全人类所创造和积累的信息资源为每一个人的全面发展服务，让每一个人全面地占有人类所创造和积累的各种信息资源。图书馆的一切工作都是以为用户服务为中心展开的。促进用户全面发展是图书馆的最终目标。

　　但是，人的全面发展不是天生的，而是通过后天教育才能实现人的全面发展。经典作家指出，教育“不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”网络思想政治教育和高校图书馆都是教育的重要组成部分，二者教育途径、模式虽然不尽相同，但二者都是以教育学、心理学为基础部分，运用教育学的各种方法对受教育者进行教育的。另外，二者教育对象是相同的，绝大部分是大学生。大学生既是高校图书馆的教育对象又是服务对象，这对图书馆配合学校开展网络思想政治教育是非常有利的，二者是相辅相成的，相互促进的。

　　二、加强高校图书馆在网络思想政治教育的“五个一"保障体系建设

　　要充分发挥高校图书馆在网络思想政治教育中不可替代独特的作用，巩固高校图书馆在网络思想政治教育中无可比拟的地位，确保高校图书馆在网络思想政治教育中成为一支有力的生力军，就必须加强图书馆在网络思想政治教育中的“五个一”保障体系建设。

　　1、一个组织保障，观念是行动的先导，各级领导必须对高校图书馆在网络思想政治教育中无可替代的地位与作用达成共识，在思想上重视图书馆网络思想政治教育，并尽快把它提上议程，成立领导小组，提出工作目标、工作计划和实施方案。正如江泽民强调指出的，要重视和充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高实效性，扩大覆盖面，增强影响力。高校各级领导要树立社会责任感和紧迫感，在组织上确保图书馆能有效实施网络思想政治教育，尽快占领信息网络这个“制高点”。