随着计算机技术的飞速发展，世界已步入信息化时代，以网络化、数字化、多媒体化和智能化为代表的现代信息技术，正改变着传统的生活、学习与工作方式。下面是计算机文化理念下的计算机基础课程教学。

　　计算机已经不仅仅作为一种工具而存在，它已经上升到文化的高度。所以对计算机基础课程的教学要把它提升到文化普及的层次去进行，这样才能达到计算机基础课程的基础性作用。毕竟计算机文化最终将成为每个人的一种基本素质，一种生活文化，与其说它是知识工具，不如说它是一种能力、一种智慧。计算机文化是活的文化，它的本性是不断创新，这就注定学习计算机将伴随着人的一生的活动。

　　一、计算机文化内涵的解读

　　计算机文化作为当今最具活力的一种崭新文化形态，加快了人类社会前进的步伐，其所产生的思想观念、所带来的物质基础条件以及计算机文化教育的普及有利于人类社会的进步、发展。同时，计算机文化也带来了人类崭新的学习观念：面对浩瀚的知识海洋，人脑所能接受的知识是有限的，我们根本无法背完，电脑这种工具可以解放我们背的繁重的记忆性劳动，人脑应该更多地用来完成创造性劳动。计算机文化代表一个新的时代文化，它已经将一个人经过文化教育后所具有的能力由传统的读、写、算上升到了一个新高度：即除了能读、写、算以外还要具有计算机运用能力(信息能力)。而这种能力可通过计算机文化的普及得到实现。

　　当人类跨入21世纪后，又迎来了以网络为中心的信息时代。信息时代是互联网的时代，娴熟地驾驭互联网将成为人们工作生活的重要手段。在信息时代造就了微电子、数据通信、计算机、软件技术四大产业时，围绕网络互联，实现电脑、电视、电话的三合一。三合一包含两层意思：一是计算机网、电视网、电话网三网合一，三种信号均通过网际网传输;二是终端设备融为一体。这是目前人们广泛关注的技术，它的实现极大地丰富计算机文化的内涵，让每一个人都能领略计算机文化的无穷魅力，体味着计算机文化的浩瀚。

　　二、正确认识计算机文化普及时代的必然

　　(二)操作日趋简便。早期的计算机操作复杂，只有专家才能使用。随着分时系统与小型机的推广，开始用键盘代替读卡机和纸带机，用字符显示器补充单独使用的电传打字机或打印机，简化了输入输出操作。建立友好的用户界面，让计算机适应人而不是让^，去适应计算机。用户队伍的迅速扩大，使用户中的非专业人员大量增加，更显出对用户友好的迫切性。1984年，美国Apple公司在推出MacintoshPC机的同时，除采用窗口与菜单技术外，还增加了引人注目的对话框等技术。从此，图文茂的图形用户界面，开始取代传统的字符用户界面，以多窗口、下拉菜单和联机帮助为特征的窗口系统迅速推广。随着多媒体技术的发展，形声兼备的多媒体用户界面也初露头角。

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