儿童文学研究论文

　　【摘要】小学语文是小学阶段的重要课程,对于提升学生综合素养和能力具有重要的意义和作用。其中儿童文学是小学语文教学的重要内容,能够有效提升教学成效。所以,小学语文教师要想提升教学成效,就应当充分重视儿童文学作品的运用,进而为国家建设培养出更多高素质高质量人才。

　　【关键词】儿童文学;小学语文;教学

　　一、儿童文学是小学语文课程的重要资源

　　1.儿童文学是小学语文教材的重要资源。小学语文教材以小学阶段语文教育的整体目标为基础,根据一定结构体系系统组织语文知识的科学体系。儿童文学是从儿童的年龄特点和教育儿童目标出发创作的文学作品,所以这些作品都为儿童所喜爱和阅读。它对于进行儿童教育具有非常最重要的意义,是小学语文课程他教学理想教材的重要构成部分。

　　2.儿童文学是小学生课外阅读的主体。小学语文教学的重要方面之一就是语文课外阅读,有效的延伸和补充了小学语文课教学。对于新课标中提出的教学目标,无法完全通过课上阅读实现,引入课外阅读是实现这一目标的重要途径。学生通过课外阅读不进能够开阔自身的视野和增长知识,进而有效推动阅读能力的提升。实际当中很多学生都从课外阅读中收益,他们的知识面、写作能力、阅读能力都得到了明显的提升。小学课课外读物中有百分之七十是文学作品,成人读物和小学生的生活、情感等存在较大差距,儿童很难真正理解和掌握,所以小学生课外阅读主要内容很自然的成为儿童文学。

　　3.儿童文学是小学生开展课外活动的丰富材料。大学生在语文课堂教学以外进行的各种听说读写的具体实践活动就是小学语文课外活动,小学语文教学的重要组成部分之一。在小学语文课堂活动中,小学生的听说读写能力都能够获得有效的培养。儿童文学作品具有题材丰富、作品内容丰富的特点,是课外活动的重要材料来源。例如在开办朗诵会的时候可运用儿童散文、儿童诗、儿歌;开展故事会的时候可运用儿童小说、寓言、儿童故事、通话;戏剧表演可运用儿童戏剧。

　　二、儿童文学是小学教师的得力助手

　　1.儿童文学是教学了解学生的窗口。儿童文学作用具有帮助教师更好地了解儿童和接近儿童的作用。实际当中儿童文学服务的人权主要是十八岁以下未成年人,这决定了相对于成人作品它距离学生的生活和心里特点更近,能够将儿童的典型语言、行为方式、思维反映出来。所以,教师在进行儿童文学作品阅读过程中,能够实现对学生的志向、兴趣、心里的进一步了解,进而帮助教师有效的走进学生。

　　2.儿童文学可以帮助教师永葆童心。儿童文学作品具有帮助教师唤回童心的作用,小学教育教学的重要心里素质之一就是童心,要想真正的走进孩子的内心是一件非常困难的事情。每个人成长的过程就像是毛毛虫蜕变成蝴蝶,前后面临的情况是完全不同的,相应的自身也会发展巨大的改变。所以教师只有拥有一颗童心才能够真正的走进孩子们的生活,成为孩子们的朋友,然后了解他们的内心世界和精神世界。在儿童文学作品中到处在塑造和展示童心。通过儿童文学阅读,教师能够力纯洁美好的童心世界更近,能够将他们泯灭的童心唤起,进而形成对儿童更加深刻的关爱。

　　3.较高的儿童文学素养是教师必备的基本功。儿童文学和小学生课外活动、小学生课外阅读、小学语文课堂教学存在紧密的联系,教师要想实现提升语文教学质量的目的,就应当对学生的课外活动、课外阅读进行有效指导,并采取有效措施提升自身的文学素养。只有通过对大量儿童作品的阅读,并具有较高的儿童文学作品的鉴赏和分析水平,才能够实现对教材的轻松驾驭,进而实现教学效果得提升。同时通过儿童文学作品的阅读教师还能够实现有效的儿童语言掌握,让自身能够更加贴近儿童的语言,提升教学的感染力。

　　三、儿童文学是小学生的良师益友

　　1.儿童文学有助于小学生健全人格的养成。为培养全面发展的高质量人才打好基础是素质教育的目的,是受教育者能够主动地将人类文化成就内化为自身较为全面的素质是其核心任务,这个内化过程对于学生人格的养成和发展具有非常重要的意义和价值。儿童文学作品能够有效推动学生人格的健全,学生通过对儿童作品的阅读和理解,能够深深受到作品中蕴含思想和情感的感染,进而实现对其中真善美的真谛的理解,对其中的生活与人生的意义进行领悟,这对于学生人格的养成是具有非常重要的意义的。

　　2.儿童文学能够发展小学生的思维和想象能力。儿童智力发展的核心是思维能力的发展,所以应当给予儿童思维能力培养充分的重视。儿童文学具有内容丰富、题材广阔的特点,它能够利用描绘的事物、关系、冲突引发儿童的思考,从而推动其思维能力的发展。同时儿童文学作品与儿童心理特征要求相符,能够引导儿童对正确思维方式的有效掌握。

　　四、结语

　　通过以上内容可知儿童文学在小学语文教学中具有非常重要的作用,对于提升教学成小意义重大。所以小学语文教师应当对儿童文学的运用和讲授进行强化,充分发挥儿童文学在语文教学中的作用,进而推动教学成效的提升和学生语文能力的提升。本文对儿童文学在小学语文教学中的积极作用进行了分析,但仍存在一定局限,希望语文教师强化儿童文学座屏的讲授,提升学生语文能力。

　　参考文献:

　　[1]韦宏.儿重文学在小学语文教育中的地位和作用「J].边疆经济与文化,2006,08:123一126.

　　[2]李艳玲.论述儿重文学在小学语文教学中的地位与作用「J].科技展望,2014,2:269.

　　[3]汤超霞.儿重文学在小学语文教育中的地位与主要作用「J].中国校外教育,2015,1:6117

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