关于文学审美情怀思考的探析论文
作者:佚名; 更新时间:2019-03-13

  时间在推移,景物在变化,而佳人依旧难求。苍茫的景色与可望而不可即的佳人构成了统一和谐的意境,寄寓着诗作者追求理想时执著的精神、复杂的心境与艰难的过程。这样的爱情不是很纯净很优美吗?事实上,以佳人寓理想已经成为我国传统文学一个独特的主题。为什么要以佳人寓理想呢?笔者的一位大学老师曾经说过这样一段话:“世上有了女孩子,就有了七分的真,五分的善,三分的美。”贾宝玉也说:“女儿是水做的骨肉,我见了她们就觉得清爽。”这些都说明人的美并不只在外表的漂亮,而是意味着有一颗纯净、善良、充满爱的心,这样的美才值得去追求。这是人类共同的情感,西方文学中也是力图表现这一点。《巴黎圣母院》中英俊的上校欺骗了美丽的少女埃斯美拉达的爱情,使她差点失去生命,而丑陋的敲钟人卡西莫多却给了她生活的希望;奥斯卡获奖动画片《美女与野兽》改编自一个古老的传说。霸道使王子变成了凶恶的野兽,而善良和勇敢不仅使他变回了英俊面貌,还赢得了美丽的爱情。这不是新奇故事,但此动画片却打动了人们的心。据说在电影院观看此片的成年人远远超过了喜爱动画片的儿童。在商品经济社会中,对物质财富的追求冲击着人们曾经善感的心灵,渐渐地,道德的失范和审美价值的变形成了时尚的风气。不知道这种时尚中人类有多少无奈,但人类永没有停下追求真善美的脚步,纵观历届奥斯卡获奖影片及好莱坞经典作品无不体现了这一点。被社会上一些所谓的“时尚风气”所影响出现心理迷惑时,不要忘记回到语文课堂,回到唯美的艺术殿堂,在这里感受生活的美丽,培养审美的情趣,提高做人的品味。

  面对坎坷,具有承受逆境的胸怀

  每个人都有理想,实现理想是需要博大的胸怀的。儒家的入世、进取是一种胸怀;道家的出世、养生也是一种胸怀。事实上,整个封建时代,士大夫们正是在这两种胸怀中平衡着自己的人生,寻找着生命的支撑。陶渊明身处黑暗的东晋社会,能够不为五斗米折腰,返回田园,过起了真正安贫乐道的生活。《饮酒》:“结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辩以忘言。”有何真意,也许只有陶自己知道。他躬耕陇亩,食不果腹,却有如此情趣,在封建士大夫中是绝无仅有的。我们现代置身于繁华都市、经受着各种利益诱惑、嘶声力竭喊着“死了都要爱”的青年是体会不到这种淡泊心境的。可能你不太喜欢陶渊明,觉得他太寂寞了,那就给你讲讲李白吧。这是一个才华横溢、大气磅礴的人,坚信“天生我才必有用”,不远万里由四川赴长安,想要成就一番事业,然而却发现仕途并不那么容易走。他只不过是个御用文人,于是发出“行路难,行路难,多歧路,今安在”的呼喊。是啊,人生道路确实艰难,可是我们还得继续走下去,于是李白歌唱着“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”云游天下。这是一种大气魄。如果你觉得李白太潇洒了,做不到,那就讲讲苏东坡吧。读苏词,你会看到一个血肉丰满、情感丰富的苏子形象:既有“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的英雄感,又有“萦损柔肠,点点离人泪”的儿女情长;兴致起来有“老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平岗”的豪情,哀伤起来有“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”的爱情悼念。是啊,人应该是感情丰富的,可是细读苏词,不管是何种感情,都自有一种旷达的人生情怀在内。《定风波》就是他此情怀的写照。

  人生道路上有风雨有坎坷有寒冷,然而作者淡定、泰然、任达,将人生困苦化作了人生情趣。其实,苏轼是成就辉煌的文学家,却是政治上的失意者,他将苦闷用一种豁达的方式排遣出来,这种人生态度值得我们现代人学习。“古来圣贤皆寂寞”,无论是陶渊明、李白,还是苏轼或其他文人都有自己独特的寂寞情怀,但他们没有因为不为人所理解就郁郁寡欢,苦闷不堪,更多的是将自己的理想化为人类普遍的、崇高的精神追求,以激励更多人奋勇前行。在世界文学长廊上,哈姆雷特、罗密欧与朱丽叶、简爱、斯佳丽等形象都能给我们这样的激励。

  自由而独立的精神是人类生存与发展的目标

  什么是自由而独立的精神?不是专制不是压迫,不是盲从不是迷信,也不是个人化的为所欲为,而是具有独立的思想与人格,有平等意识,有尊严,有良心,有社会责任感。舒婷的《致橡树》用丰富的象征展开抒情,寄寓诗人追求个体的人生价值和独立性的精神。夏绿蒂勃朗特的《简爱》给世人留下了惊世骇俗的爱情宣言“你以为我会留下来,做一个对你来说无足轻重的人吗?你以为就因为我贫穷、矮小、低微、不美,就没有心没有灵魂吗?不,我跟你一样有心有灵魂。假如上帝也赐予我美貌与财富,我也会让你难以离开我,就像我现在难以离开你。我们的精神是平等的,就像我们同样穿过坟墓,一起站在上帝面前一样。”最终简爱因为追求独立而离开了富有的罗切斯特先生,又因为爱而回到了贫穷而残疾的罗切斯特身边。《飘》的女主人公虽然机灵到有时有些狡猾,爱使心眼,但她坚强勇敢,不向命运低头的精神激励了许多人。《激情燃烧的岁月》真实展现了老一辈军人献身祖国的情怀。有时会觉得石光荣不会生活、不近人情,但最终会体会他对国家、对军队的那片痴情。

  本文所讲的文学作品审美情怀的几个方面与实例只不过是抛砖引玉,引导高职学生推开一扇进入文学殿堂的门,以提高自己的文学修养及人生修养。爱因斯坦说:“学校目标始终应当是青年人在离开学校时,只作为一个和谐的人,而不是只作为一个专家。”如果大学语文教育能够辅助完成这样一个目标,那就是我们的骄傲。

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