摘要：写人最根本的要求是将人写活，其原则是个性化，也就是要写出人物的个性特征。人是形形色色的，各人有各人容貌、性格和思想，世界上没有完全相同的两个人。千人一面，千部一腔，是写人物的大忌。

　　关键词：肖像描写；特征；个性

　　外貌描写也叫肖像描写，它是通过对人物的五官、头发、皮肤、体态以及人物的衣着服饰、音容笑貌等的描写来揭示人物性格的一种方法。对外貌描写，我进行了多次的专题训练，并取得了一定的效果。下面，我分两部分谈谈：

　　一、外貌描写应掌握的一些方法

　　1.抓住“特征”写人物的外貌，不是为写外貌而写外貌，要表现、塑造人物，对其进行外貌描写时一定要抓住人物与众不同的地方，即特征，让主人公从众多人物中突显出来。这是最基本的一点，也是最重要的一点。有一个同学写她的奶奶：“胖胖的身材，花白的头发，白白的脸盘上有一双小小的眼睛，笑起来眼睛便眯成一条缝。鼻子上有一个大大的黑痣，从远处看你一定会说：‘老奶奶请别动，我给你打蚊子。’”这段描写，字数不多，但抓住了人物的特征，使人印象深刻。2.以“形”传“神”这里的“形”指外貌，“神”指人物的性格特征和精神风貌，是说通过对人物独特的外貌特征的描写来揭示人物的内心世界，来突出人物的个性特征，从而为文章的中心思想服务。如果“圆圆的脸蛋，白里透红的肤色”与文章所要突出的性格“勤劳简朴、吃苦耐劳”无关，那么这些内容再精彩、再喜欢也不应该写进文章。有一个同学就犯了这个错：“我的爷爷高而瘦，他很健谈。他的头发约有2至3厘米长，喜欢穿黑紫色的夹克。他的脸瘦瘦的，没有一处长得较多肉，简直就是皮包骨，他的手指枯燥得没有一点水分，就像是一些枯干了的树枝。他的脸就像是生了几场大病一样显得很可怕，他的眉毛较长，黑黑的，非常的浓密。”虽然对手指的描写比喻形象，可是作者要体现的是主人公的健谈，但刻画的是一个病态的形象，和“健谈”哪里扯得上关系！相反的，成功的肖像描写，不仅能惟妙惟肖地描绘出人物的外部特征，而且还能“以形传神”，通过对人物外部特征的描写，把人物的身份、性格和内心世界形象鲜明地揭示出来，对反映人物的精神风貌起到传神的作用。3．循序渐进外貌描写可以一次完成，也可以在不同的时间、空间、角度上多次来刻画人物外貌。这样在情节的流动中，一次又一次地展示人物外貌，会使人物更生动、更形象、更丰满。如阿累的《一面》中，作者先后三次进行外貌描写，由远及近，从粗到细，从整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰满清晰起来。第一次是从远处粗线条勾勒出身材、年龄、国籍、衣着和抽烟的神态；第二次则是从近处重点描绘脸色、头发、胡须和精神；第三次是面对面地仔细观察，容貌更加清晰，形象更加完整，把前两次观察不到的细微特点也补写出来了。这三次外貌描写都抓住了鲁迅“瘦”的特点，连同另外三处写“瘦”，突出鲁迅把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。这样的描写，不会使读者觉得啰嗦，反而让读者对人物的认识一步步完整。4．以“点”画“面”读了上文，可能有的人会认为对人物的外貌描写必须面面俱到，不可漏了一处。实际上，并非如此。外貌描写的内容很多，可以写体形、面容、神情、服饰等，但具体描写时却不能贪全面，求周详，而要注意抓住特点———能揭示人物个性的某一点或几点。正如老舍先生所说：“人物的外表要处，足以烘托出一个单独的人格，不可泛泛地由帽子一直形容到鞋底，没用的东西往往是人物的累赘……”例如，人们常说“眼睛会说话”“眼睛是心灵的窗户”，眼睛的一眨一动或一个眼神，完全可以“画眼睛”以“勾灵魂”。鲁迅就说：“要极省检地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛……”鲁迅把这理论运用到创作实践中去，像《祝福》中对祥林嫂的眼神的多次描画，便是范例。写祥林嫂“顺着眼”，表现她的善良性格；写她捐了门槛回来，“眼光也分外有神”，表现她自以为赎了“罪孽”后的欢欣和对未来充满希望的心情；写她“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，则提示了祥林嫂那种“木刻”似的麻木不仁，憔悴衰老，已经彻底绝望的心理状态，这“间或一轮”的眼珠最为摄人灵魂，让人感到颤栗。

　　二、外貌描写专题训练与讲评达到的效果

　　在一次作文课上，我们一起做了个游戏：按学习小组，对班里的任意一个同学进行外貌描绘，看其他组的同学能否猜出是谁。这就要求对人物的描绘必须抓住特征。同学们在轻松、快乐的气氛中提高了观察和表达能力。例如，我的母亲是一个普通的农民，农事的操劳和家务的料理使她过早地苍老了。头发已经泛白，额头堆满皱纹，脊背已见微驼……可是她一直用温馨的母爱呵护着我，母爱伴着我走过了十六年的人生旅程。奶奶是个温柔的人，她的青筋牵连的手，她的疏疏朗朗的白发，甚至她那双蹒跚的小脚，都给人一种说不出的贴切。奶奶对人对物，都恰似她的温柔。一如既往，一无更改。再如，有一位同学的“循序渐进法”用得就还不错：开篇：一张坚毅而严肃的脸，高高的鼻梁，浓眉下是一对炯炯有神的眼睛。高大魁梧的身材，甚至有些让人生畏。这就是我的父亲。正文中，写父亲在寒风中帮我找竹板：他满脸尘土，头发被风吹得十分零乱，发丝间夹杂着细小的沙粒。那发紫的脸上露出一丝笑容，他兴奋地挥动着手中的几块竹板：“我在马路上转了转，从废竹筐上抽出来的，你看行吗？”望着父亲额头上的皱纹，只觉得一股暖流涌上心头，我深深地点了点头。父亲连身上的土都顾不得弹，便拿着竹板到阳台去了。只见父亲坐在小凳子上聚精会神地用木锉锉着竹板，一会儿又用砂纸打磨，然后用眼睛瞄，再打磨，一颗颗汗珠从他的额头上滑下来。结尾：我默默望着父亲双鬓上过早出现的银丝，难道父亲真的老了吗？不，在我的心中，他永远精力旺盛，永远高大强壮。当然，这些都只是我的一些肤浅的教学经验，要真正刻画好一个人物并不是只从外貌就能做好的，要与其他描写方法相结合，要把人物放到事件中去、矛盾中去，人物形象才会更丰满，性格才会更突出。