5．画面要有均衡感，而均衡不是天平式的平衡，它是我们从生活实践中形成的一种感官作用，是视觉心理上的平衡，犹如秤盘与秤砣的平衡关系。

　　以上几点便是整体经营画面的体现。

　　四．改变思维定式，培养构图的创新意识

　　当然，我们学习构图要注意自觉性，要加强平时的修养和训练。虽然构图法则是相对固定的，但是，还有如何灵活运用和如何创新的问题。要做到着一点，需要花大力气，下大功夫。平时观察事物，就要用“形式美的眼睛”去看，用审美的头脑去理解、去思索可能的表现方式。作画时，哪怕是信手速写，也要注意选材、取舍，意境提炼，画面中心安排，线条、色彩、明暗的布局，基调的选定，以及技法的处理，方案的选择等。切忌以固定模式去生搬硬套，而要讲究具体处理的创新。也就是就要改变思维定式。

　　绘画中的思维定式是指业已牢固地存在于画者的脑中，并且时刻影响着画者的绘画意识。这种意识在构图中的体现就是某种固定的方法或框式。譬如：在素描构图中，平常大多数人都会受到构图要靠左或靠右、头朝的那边五官旁要空一点等观念的影响，也就是画面的四平八稳。这种苏派的模式影响着中国几代人，每每初学者都接受此模式的教育。初学者那种对学习的饥渴使其很容易落入这样的俗套，消磨着他们的灵气。当那些幸运者做出自己以前所未有的构图及习作时，他们就会惊奇地感到一种灵感的发掘，这就是作画者的乐趣

　　“收集最理想的景色进行最理想的安排”就是对取景构图的诠释。这里所谓的理想并非是固定的审美标准。绘画中的理想不是固定的，因个人的理念、时代、民族而异。譬如：文艺复兴时著名画家达芬奇，以肖像画而著名于世。当时的肖像画流行正面或侧面为构图标准，而达芬奇却取3/4面来构图，这就是他理想的构图理念。而事实也证明了他的方法在那个时代是种创新，使得他流芳百世。社会发展至今，肖像画的构图并不局限于正面、侧面、3/4面，每种派别、风格都有自己的构图标准。社会在不断发展，美术创作作为一种意识活动也得有创新精神。当然，要突破传统和已先入的理念产生与众不同的新意，对大多数画者来说还很难，有些画家倾注毕生精力于这方面上，也未能如愿。这一点与个人的修养、耳濡目染等分不开。现今的美术教育，并不是让学画者背会三角构图、对角线构图等构图框式作为风景写生的手段，而是怎样让他们清楚构图的理念——创新精神。从而使他们处于“无思维定式”状态。　

　　然而作为构图的最终结果却有相对固定的衡量标准：

　　１．景物的结构要有一定的个性特征；

　　２．景物的组合要有一定的形式美感；

　　３．景象中蕴涵着一定的情趣或内容。

    五．欣赏优秀作品的构图方法，积极自由创作
　　我们在学习风景写生构图的过程中，往往还忽略了一个重要的环节：就是对于优秀作品欣赏、理解得太少，限定于传授者所给予的范围之中，久而久之就形成固定的审美标准。在风景写生中，强调练的同时，还要加强各时期名作及风格的欣赏。譬如：莫奈的《阿根德尔桥》一画，画中的桥只是画了桥头一段，并置于画面右上角，而空出一片空间用于对河水及帆船的描绘。帆船又有一部分在画面之外，给予人强烈的空间变化，这时我们就要注意这幅画的构图，去想一座桥在只看到桥头与看到整座桥的区别，并联想自己置身于这样的景色中会做出怎样的选择，从而让我们认识到，追求完美构图的同时“残缺”构图也是一种美，一种悬念。又如，我国古代山水画中，“南宗”的“虚和萧瑟”与“北宗”的“气势磅礴”的构图形式，有着不同的艺术效果。所以，进行不同时期、不同风格的名作赏析，可以积累我们多元化的构图知识，为我们的构图能力的提高打下深刻基础。
　　与此同时，我们还应积极地多进行自由创作，尤其是对同一景色进行不同的取景、不同角度、不同空间透视等关系的创作。因为创作的同时就是一种训练，它不是单纯的一种技法的训练，更是训练一个人的感受和思维，它可以促使我们多观察、多思考，增强我们的动手能力，从而开拓我们的视野及思维方式，而不是纸上谈兵。
　　风景写生的构图很难，要画出新、奇就更难了，而教科书中关于各种取景构图的技巧理论说明有很多。但我们必须明确，学习取景构图的目的是使我们从充满生机的大自然中吸取营养，提高绘画表现能力，陶冶自己的审美情操和加强艺术修养，信捷职称论文写作发表网，进而丰富想象力、创造力。这些都离不开实践。正如古人所说：“外师造化，中得心源”。而风景写生是对我们创作能力的培养，在进行取景构图训练的同时，我们的绘画意识与创造意识也能得以培养，这才是风景画写生的真正内涵。