二、如何开展工读学校中的美术教学活动

　　教师只有在美术教育实践过程中充分渗透情感教育，才能真正寓 “情”于 “美 ”，以 “美”动“情”。通过多年 的实践与探索 ，笔者认为，情感在美术教学中起着重要作用。

　　在具体的美术教学研究 中，针对工读学校学生的个体特性，可以从以下几点来探讨美术教育的方法，由此在实践 中充分发掘美术教育的内涵，开拓美术教育的外延，形成美育、德育齐头并进的发展体系，从根本上为工读学生找到开启内省世界的钥匙 ，打开探索世界的窗口。

　　(一)适合的教学方法是实现美术教育任务的指南针

　　充分发挥工读美术教育作用的关键在于任课教师能否大胆改革，勇于创新，把握课堂上特定青少年的心理特点与身心发展的规律，努力为学生创造一个轻松愉快、有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使得学生感到学 习不再是负担，而是一种享受、一种娱乐。就像做游戏一样，使他们感到轻松愉快 ，这样让学生在乐趣中吸取知识和掌握技能 ，才能收到最佳效果，充分发挥优势作用。将美育和智育、德育结合进行，让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，信捷职称论文写作发表网，同时培养学生形成一定的观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力。现代化教育不能局限在只传授知识，而要把智力开发放在首要位置。应 当点对点地发掘每个工读学生的心理视角 ，指引他们发掘自己忽视的美以及鼓励他们创造 自己所认识到的美，同时开展课堂上的互动，让学生们相互交流形成一定的群体审美意识，提升整个学生群体的审美能力。

　　(二)构建积极 乐观的心理环境 ，促进情感交流

　　情感是感知美和理解美的第一要素 ，具有感染性以情动情是情感 的特殊作用 ，是所有艺术门类的一条共 同规律 。在教学中，师生之间的情感交流主要通过言语交流 ，其次是通过表情和肢体动作交流。

　　在教学过程中，教师要构建积极乐观的心理环境“感人心者 ，莫先乎情 ”。在笔者的实践教学中 ，手工制作课的时候 ，虽然大部分学生多对手工课表现出了浓 厚的兴趣 ，但是在实 际操作过程 中，学生由于 天分和基础 的差异 ，出现 了水平差异比较大的情况 ，很多学生的学 习积极性都受到 了打击。在这种时候 ，作为教师 ，首先要 自我构建积极乐观的心态 ，对每个学生都充满信心 ，相信每个学生都有 自己的过人之处 。笔者细心的 留意每个学生 的特点 ，耐心 的和学生交 流鼓励学生 自由发挥 ，用 自己所能做到的形式来表达 自己的想法 ，不要拘泥于课本所安排 的图片资料 ，在这种情况下，学生做出了很多富有才华的，出人意料 的作品。重视情感在教学 中的作用 ，在这种充满爱心 的交流中让学生对 自己充满信心 ，愿意奉献 自己的爱心就会对未来充满憧憬。教师在教学过程 中怀着对学生的爱心，能够影响学生间人际情感的交融 。一方面强调教师对学生的爱，另一方面也教育学生学会爱。

　　(三)改进课堂教 学方式，培养学生学习兴趣