三、工读学校美术教育的 目标

　　(一)重塑学生的审美能力

　　如果常用功利的眼光看待事物，会使世界千篇一律、暗淡无光。转用审美的眼光看待世界世界则无限丰富。美育可以培养学生体验人生意义与价值的能力。

　　(二)开发 学生的想象力

　　工读学生从来都不 缺乏想象力 ，但是 良好 的美术教 育将成 为他们 想象力 的导航仪 ，指 引他们 飞翔在 明亮 的天空。

　　(三)发掘学生创造的源泉

　　审美 即发现，发现 即创造 。审美创造 审美意象 。艺术欣赏也是这样 ，在教师带领下浏览美术 作品的过程也就是审美创造的过程。

　　(四)塑造学生懂得珍惜和感恩的道德 情操

　　美育可以使人了解美好事物 的不 可重复性 、独 特性 ，并 了解美好 事物对 生活的意义 。美术教学 的因材施教产生审美视 野的差异性 和丰富性 ，由于学生审 美观 的差异 ，他们 的世界变得丰 富多彩并且学会忍让与宽容。

　　(五)塑造学生超越 自我，超越过去的精神

　　美术教学使得学生们 可以用 自己特有的方式满足现实生活的局限 ，勾勒心 中的世界和梦想。审美带有令人解放 的功能，可 以超越生存的有限。处于个性养成阶段 的青少年们 ，正是在面对各种现实的局限和冲突 中感到茫然后迷失了自我。而美术教学 可以为他们提供一个渠道与空间去尽情的表达 自己 ，追求心灵 的自由，从而帮助达到情感上的升华，更加 深刻 的认识自己以及所处的这个世界。

　　在人类 的教育中，美感是最重要 的，因为美感来自心灵的体验。而人的审美理想 、观点 、趣味 、能力 、修养都是 决定 美感 的产 生 、性质和程度 的主体条件 。

　　美术教 育以其独特的教 育内容和形式渗透 于人的健全发展过程中，成为素质教育中不可代替，不可缺少的学科 门类 。它在促使学生健康 、全面发展的过程 中起着特殊 的重要作用 。在 中学美术教学实践 中，特别是在 面对工读学校学生 的不 同群体特征时 ，教师应 当转变教学 观念 ，寓教于乐 ，注重启发与引导学生的审美观，激 发学生 的创造潜能 ，提升学生的美学修养与道德情操。在工读学校师生之间 ，应 该建立 起沟通 、信任 、和谐 的关 系，采取师生互动教学 ，并且从中学生素质教育理念 中重新发掘美术教育对于培养学生想象力与人格所具有的独特而重要 的作用。