声乐教学歌唱技术和情感艺术研究论文
作者:佚名; 更新时间:2018-10-14

  一、帮助学生构建良好的、共性的、科学的发声训练方法

  科学的训练方法对于学习声乐的同学来说是必要的、必须的。正所谓万丈高楼平地起,要想唱好歌就要有良好的声乐基础,而良好的声乐基础需要歌者构建良好的科学发声方法。(一)歌唱时呼吸的重要性。学会正确的呼吸方法是歌唱艺术中最重要和最必要的基础之一。在声乐界里,甚至有有"谁懂得呼吸,谁就会唱歌"的说法,因为声音建立在气流之上,通过气流带出的声音才会有弹性、优美而婉转。这说明了呼吸在歌唱中的重要性,当然它也确实是歌唱者首先应该学会的一项基本功。但是歌唱时的呼吸作为一种艺术手段,有它自身独特的一套规律和理论方法,因此它也是一项技术性的问题,我们是可以通过后天的训练来学会歌唱中的呼吸方法的,而对于歌者只有做好了呼吸才能更好地演唱歌曲。在歌唱时,气息要吸的深,要学会运用小腹和横隔膜对抗的力量。在当代的声乐中,我们要学习美声民族的胸腹式联合呼吸法,保持气息的流畅、通顺。演唱时,在控制乐曲轻重、强弱的同时,还要注意不要憋气,更不能不会断句换气、只会一股脑的吸入,那样会使演唱者自己憋得难受,从而破坏掉歌唱,所以我们要学会巧妙合适的换气。(二)打开喉咙,唱通道。从人体生理结构上来看,喉咙既承担着发声体的功能,又是连通上下共鸣腔体运作的驱扭。同时由于此器官的上下活动性,所以在歌唱中学会打开喉咙,并保持“打开喉咙”的状态去歌唱就显得至关重要。在平常的声乐学习中,有的初学者在中低声区要么唱的用嗓太多俗称“太白”;要么每每遇到高音唱不去或是费劲的时侯,就会使劲用力的喊叫,这种方法是错误的、不科学的,这不仅有可能损伤了歌者的声带,同时也会使得声音缺乏生命力,使歌曲的感情表达不到位,更甚至会导致声带的病变。因此在演唱时,要告诉学生万万不能拉紧肌肉用力扯,更不能憋气,只有用增加气息流量和流速来完成对声音的支持,同时还要告诉学生要适当的打开喉咙、放下喉头、并保持喉头的稳定。相对于民族唱法来说,美声唱法的学生喉咙可能会开的更大,去构建歌唱的通道,以便于更好的达到全身心歌唱的效果。所以对于歌者来说打开喉咙,也是歌唱训练的重中之重。(三)搭气、高位置、唱共鸣。由于歌唱的动力来源于呼吸,美妙的歌声来源于共鸣,共鸣又来自于腔体。共鸣腔体的大小与共鸣的方法及气压的强弱,乃是直接影响歌唱能量的重要因素。共鸣腔体在歌唱学习中是一个很值得研究与探讨的问题,因为共鸣在歌唱声音的音量、音色和音质上起着决定性的作用,同时也对歌唱声区的统一起着至关重要的作用。所以,认识和了解歌唱的共鸣原理,对于我们建立起美好的歌声是极为重要的、不可缺少的,良好的共鸣运用会使咬字、吐字、情感、声音表现的更加出色,达到良好的效果,使观众获得视觉和听觉上的美好享受。同时如果我们能将歌唱的共鸣运用的好,那么在歌唱时,我们就可以更加省力、方便、灵巧、事倍功半的演唱了。

  二、良好的歌唱技术是为了更好地服务于艺术

  在歌者的演唱中,如果充满了情感和技术的交相辉映,那么这样的歌唱才有可能带给观众心灵上的震撼和享受,给人以熏陶、给人以鼓舞。所以完美的音乐艺术演唱需要将情感和技术有机地结合起来,因为演唱中的情感是技术的灵魂,技术是情感的载体,艺术和技术在好的演唱中是相辅相成的。(一)声乐不光只是单一的唱歌,而是要做到声情并茂的唱好、唱到位。声乐表演艺术最主要的目的就是传达歌唱的思想感情,用良好的音乐来感染人们,陶冶人们的情操。好的歌唱是有灵魂的,在音乐歌唱艺术中做好情感和技术的双向互动,能够保证在歌唱技巧娴熟的基础之上,引发和观众的感情交流及共鸣,以达到良好的艺术展现。但是笔者在实际的教学中发现,很多学生过分地注重技术上的练习而忽视了情感的表达,并不能自如地投入到音乐歌唱艺术当中。因此在日常练习过程中要注重情感和技术互动,用真挚的感情来感染观众。(二)有涵养、考究的声乐,是要求歌者学会收放自如的控制。在声乐的演唱中有各种各样的方法、形式,但是无论是美声、民族、原生态或通俗的唱法,还是花腔、戏剧、抒情等的艺术表达方式,要想唱的好、唱的有涵养、考究,这就需要歌者有深厚的声乐基本功修为。在同等的音质条件下,擅长恰当的情感演唱表达,往往能更胜一筹。在很好的把握了音准、节奏、音质等音乐素养后,还要能够用气息收放自如的控制强弱,并对演唱的作品作出准确到位的情感表达。不同的声音作品是需要不同的艺术处理的,我们不能够片面的、大而化之的认为声乐的演唱都是统一的是,毕竟很多作品的风格都不一样。笔者认为我们要学会分门别类的找出各种作品的共性,同时还要注意保留它们本色的个性。正如大自然中,太阳的东升西落的共性规律是更古不变的,但是太阳每天升起和落下的景色却都是不一样的。综上所述,声乐教学中的,歌唱技术和情感艺术的相辅相成。此外在声乐教学中建立良好的师生互动关系,对于促进教师的教学效果和在教学互动中陶冶学生的心灵,获得感受美、创造美、鉴赏美的能力,具有实质性的作用。

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