在内的人文科学知识.又有包括天文、地理、物候、医学在内的自然利学知识。白此以下.历代医家无一不是按照《内经》的模式、体系，继承与发展传统中医药学。唐代著名医家孙思逸一生博学，精通诸子百家.集儒、道、佛、医于一体，留下《千金要方》、《千金翼方外两部巨著明代著名医药学家李时珍自幼习读诸子百家，博极物理.著成被后人誉为百科全书的《本草纲目》。可见.要全面继承并在继承的基础创新中医药学.下仅需要扎实的中医药专业知识，而且还要有广博的人文科学知识及其他自然科学知识;既要有扎实的理论知识，更要有较强实践能力;即要掌握传统中医理论与技能，又要掌握现代科学知识与技能。因此.务必加强学生综合素质培养，才能培养出能承担起继承与发展中医药学重任的人才。

　　3深化教学改革是搞好综合素质教育的关键

    传统的中医药教育模式基本上是以单学科的知识继承为中心的教育模式，教学基本是以“书本一课堂一教师”为中心。重视的是专业知识、技能传授，忽视人文科学和现代知识与创新能力培养，评定学生学业水平是以对书本知识的掌握程度为标准.学生追求的也是书本知识考试成绩，极易导致高分低能，学生驾驭科学研究和社会实践的能力不强，也就是说综合素质差因此，务必进行改革。首先要改革课程设置，在保证专业知识继承的基础上，要增加人文科学、边缘学科知识.如自然辨证法、训古学等。

    值得指出的，任何一门学科的发展都是在继承的基础上发展的.是在对前人的经验总结、分析、扬弃的基础上发展的:中医药学作为传统医学，历经数千年的发展.历代医家留下许多至令仍有现实意义的宝贵经验，这些经验无一不是以医家的著作为载体传承下来的。古代著名医家，如张仲景‘华佗、孙思邀、李东垣、叶天士、吴鞠通等无一不是在博极古代医家著述的基础上.融汇新知而成就事业.创立新说。我国研制成功的治疗疟疾的青篙素.就是根据前人经验开发的。要继承和发展中医药学，必须重视前人经验的挖掘、继承、整理、提高。因此，培养能继承与创新中医药学的人才，必须重视古代医籍学习，然而，受各种因素的影响，相当一部中医院校专业课程设置忽视了古代医籍.这是下利于继承中医药学的二因此，一务必重视医古文、训古学、古代医籍、各家学说等方面的课程设置。

    中医药学的形成与发展.是以临床实践为基础的.与时俱进的，下是以实验研究为基础的口明清时期吴又可、叶天士、吴鞠通、薛雪等著名医家.在继承古人外感热病的诊疗经验的基础上.根据当时疾病发生、发展、变化的特点，认真总结实践经验，建立了温病学说、唐宗海、张锡纯等在继承古人经验上，信捷职称论文写作发表网，融会新知，建立了汇通学说。今天，继承与发展中医药也要遵循中医药自身发展规律.以实践为基础，与洞俱进。因此，课程设置、教村规划务必要重视临床实践能力的培养。

    其次，必须改革教学方法和改善教学手段要积极探讨和应用讨论交流式、启发式、案例分析式的方法教学，让学生主动参与.培养学生思维能力。并积极应用电化教学、多媒体教学手段和加强临床教学。增强直观感受性矛

    再次，要建立以素质为中心的评估体系，科学合理地组织教学和评估教学工作:只有这样。才能全面提高学生的综合素质。更好地培养中医药人才。为中医药的继承与发展，为社会主义现代化建设作出更大的贡献。