【论文关键词】青少年  心理问题

　　【论文摘要】青少年时期正处于人生发展的黄金时期，由于生理日益成熟和心理发展相对滞后的矛盾，使青少年频频出现心理问题，如厌学情绪、人际关系不良、逆反心理等。作为教师，应充分认识青少年心理健康的重要意义并采取有效措施，维护青少年心理健康。

    青少年时期是人生发展的黄金时期，也是学业发展的最佳时期，同时也是一个变化巨大、易滋生心理问题的重要时期。随着独生子女时代的到来及社会竞争的日趋激烈，许多青少年都存在着心理困惑。据专家估计，我国目前初中生心理不健康的约为巧%，高中生约为19%。面对青少年普遍存在的心理问题，笔者通过调查，将青少年常见的心理问题大致归纳如下:

    一、厌学情绪

    目前，虽然都在谈“减负”，但课业任务仍旧繁重，竞争依然激烈，父母的期望值始终过高，使得学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。有的学生出现强烈的厌学情绪，甚至发生逃学的现象。据调查，厌学学生在中学生中比例高达50.4% o

    1.厌学的根本原因。

    (1)动机的缺失。青少年的天性就是贪玩好动，学习对于他们来说是一件苦差事，而正好有部分学生的学习是处于被动状态，通过老师、家长的强压才能完成学习任务;还有一部分学生，直接或间接的从社会、家庭那里接受了某些错误的思想，认为读书无大用，能赚到大钱就行，因此学习动力不足，感到学习没劲，盼望着早点毕业，向往社会生活。

    (2)学习无望。有一部分学生曾经很努力，但最终很难达到自己理想的目标，一次次的失败让他们失去了信心，因此变得破罐子破摔。

    (3)家庭因素。有些青少年由于父母离异或遭遇家庭变故，变得情感孤僻，缺乏温暖，于是在外广交朋友，寻求刺激。这时一旦受到社会不良因素的诱惑，就很容易导致厌学，甚至辍学。

    2.教师可以采取的措施。

    (1)激发他们的学习动机。可采取内部动机开启与外部动机诱导相结合的方法，注意刺激学生的求知欲，强化知识与生活的联系，提高学生对知识价值的认识。

    (2)成功强化。首先，要经常为他们创设成功机会，让不同的学生在不同的学习活动中获得表现的机会，以扬其所长，抑其所短。其次，为他们降低学习目标。只有低起点、慢步子、分层次才能让学生容易达到，也能让他们察觉到自身的进步，体验到成功的喜悦。最后，要对学生进行及时奖励，使他们心理获得积极的满足感与自豪感。

    (3)情感补偿。教师对有厌学情绪的学生应该倾注更强烈的爱，因为他们往往是情感饥渴者，要想办法建设班集体这一温暖的大家庭，让他们能融人到情感丰富的学习生活中来。