2.实际操作技能考核
　　由于技师学院在操作技能培训方面，除了在教学计划中安排的学时数比常规技师鉴定前培训多很多外，还采用了“课题制”、“专题制”、“项目制”的做法，学员们针对选定的课题、专题和项目，在导师的指导下进行强化训练，学员们在专业技能训练的项目及内容上比常规技师鉴定前培训学得多、见得多、练得多、训练的层次高得多，学员的各项技能要突出得多，动手能力要强得多。因此，按常规技师鉴定操作技能的考核方法来考核技师学院毕业学员，显然也不能考出真正的水平。
　　为了加强鉴定考核的实用性和针对性，对学员的技能水平做出全面、真实、准确的评价，东北水力发电国家职业技能鉴定站聘请现场专业技术优秀人才构成命题及考评专家组，紧密结合技师学院的实训设备和现场生产实际进行命题及考核。要求命题要有新度、有广度、有深度，并设置“触雷点”；要求考核实际操作的同时，还要结合命题进行引申提问。既要考出学员在基本技能、专门技能和相关技能方面的动手能力，又要考出学员对操作过程的理解能力。重点考核学员在生产实际中安全行为能力和对故障分析、判断及处理的能力；解决技术、工艺难题的能力；应用新知识、新技术、新工艺的能力。考评专家组根据学员完成操作项目的情况按照评分标准进行评分，确定操作技能考核成绩。
　　3.潜在能力答辩
　　由于学员在技师学院的培训学习，不仅在专业理论知识和专业技能方面得到了强化训练，而且在导师的指导下，在撰写专业论文和专题报告的能力、技术革新和创造能力方面得到了很好的强化和提升。而常规技师鉴定前培训由于培训计划时间较短，故在训练效果方面存在差距。
　　为了能全面地反映学员撰写能力、专业技术水平和分析解决现场实际问题的能力及创新能力，采取潜在能力答辩方式进行考核。考评专家组在答辩前对每位学员撰写的专业技术论文进行认真详细的阅读，并提出文中重点、关键性的技术问题。在答辩时向学员提问，并向深度和广度延伸，挖掘学员深层次的技术技能水平和创新思维能力。考评专家组根据学员的论文撰写情况和对问题的理解程度及回答的准确程度进行评分，确定潜在能力考核成绩。
　　4.工作业绩考核
　　由于技师学院学员在校学习期间，有完成技术革新课题的，有完成发明创造项目的，有完成论文成果的，还有在技师学院日常管理中做出突出贡献的。对于这些学员，仅用常规技师鉴定中只由考生所在单位进行工作业绩考核的方式，显然是不全面的。
　　为了对学员在单位的工作业绩和在校学习期间的业绩情况做出更加准确地评价，工作业绩考核成绩由以下两部分构成：由学员所在单位工作业绩考核小组（由厂、各部和班组三级人员组成）根据学员在单位的工作业绩和所取得的成就，按照《技师工作业绩考核标准》中所列项目进行评分；技师学院学员业绩考核小组（由学生处、教务处、职业培训开发处、导师和班主任等人员构成）根据学员在校期间所取得的业绩成果及各方面表现，按照《技师学院学员业绩考核评分标准》中所列项目进行评分。依据上述两项评分综合评定学员的工作业绩考核成绩。
　　5.鉴定总评成绩的确定
　　将上述四部分鉴定考核成绩按百分制进行折算汇总，作出对学员鉴定考核的综合评价。一般计算比例为：鉴定总评成绩=理论成绩×25%＋操作技能成绩×30%＋潜在能力答辩成绩×20%＋工作业绩成绩×25%。并要求四项考核成绩都必须在60分及以上、鉴定总评成绩在75分及以上者，视为技师鉴定合格。

　　三、质量是发展的保障，创新是发展的动力

　　东北电力技师学院是培养电力行业高技能人才的重要基地。东北水力发电国家职业技能鉴定站，为了把好高技能人才培养出口，提高技师职业资格证书的含金量，在对技师学院毕业学员鉴定考核中，实践了鉴定考核方式的创新思路，探索出了一种更适应技师学院毕业学员的鉴定考核方式，收到了良好的效果。技师学院毕业学员技师职业资格鉴定考评合格率达到90%以上，毕业率达100%。新的鉴定考核方式既是对师学院学员能力水平的综合测试，又是对技师学院办学管理创新模式和教学效果及技师培养质量的一次彻底检验。据跟踪调查表明，技师学院毕业学员在各自的工作岗位上发挥着重要的作用，并受到所在单位领导和同行们的好评。同时技师学院的办学模式和教学质量也深受广大电力职工的认可。技师学院在严抓质量、探索创新中得到了稳步的发展。
　　随着我国智能化电网建设的快速推进和电力工业的迅猛发展，将需要大量高水平的专业技术、技能人才提供支持。东北电力技师学院必将在高技能人才培养方面发挥重要作用。东北水力发电国家职业技能鉴定站也将在执行国家职业技能鉴定标准的前提下，在做好常规职业技能鉴定工作的同时，不断总结经验，勇于探索创新，敢于开拓实践，走出一条更适合技师学院毕业学员的职鉴之路，为技师学院的发展助力，为电力企业培养出更多更好的高技能人才，为实现国家电网公司“十二五”发展目标做出贡献。