3.职业教育与企业培训相融合的探索
　　高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。国内高等职业教育经过二十多年的改革发展，尤其是在国务院作出关于大力发展职业教育的决定后，职业教育迎来了新的春天。南方电网公司所属贵州电力职业技术学院也和其他高职院校一样，开展各种职业教育改革，已经逐步形成自己的特点。
　　（1）针对区域和行业经济发展的要求，灵活调整和设置专业。高职院校及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业和社会经济发展的需要，有针对性地调整和设置专业。
　　（2）改革人才培养模式，大力推行工学结合，突出职业能力培养。以工学结合引领人才培养模式改革，引导教学内容和教学方法改革。在人才培养方案设计、课程设置、教学方式等方面按照企业的需要，对照企业的岗位标准进行改革。注重教学内容的职业性、教学方式的实践性和教学过程的开放性。同时，按照企业需要将教学改革的成果应用到企业员工的培训中，使企业在参与学校教学改革的同时分享学校的教育培训资源和教学改革成果，也使得工学能够更加紧密地结合。
　　（3）加大课程建设与改革的力度，加强学生的职业能力。根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照岗位职业资格标准，建立突出职业能力培养的课程标准。同时，积极与行业企业合作开发课程，改革课程体系和教学内容。加强教材建设，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材。改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生实际工作能力的培养。在学生中开展职业技能鉴定工作，推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，使毕业学生同时持有职业资格证书。
　　（4）加强双师型教师队伍建设，加强专兼结合的专业教学团队建设。加大专业教师中具有企业工作经历的教师比例，安排专业教师到企业顶岗实践，提高实践教学能力。同时，按照培训师的岗位胜任力模型和评价标准，在企业中广泛开展培训师选聘工作。努力打造职业化、专业化程度较高的内训师队伍，确保建立一支规模适当、结构合理、专兼结合、素质优良的师资队伍。
　　高等职业教育坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学指导思想。努力造就生产、服务和管理一线的高技能应用型人才。通过多年艰难的摸索和痛苦的改革之后，高职教育终于找到了前进的方向，看到了希望的曙光，发现这种脱胎换骨的变革正是企业培训所需要的。而企业大学对企业培训的系统化思考和体系化建设的追寻也正是职业教育多年的苦苦探索。所以说，职业技术教育与企业大学培训是殊途同归。
　　4.南方电网企业大学建设思路
　　南方电网公司中长期发展战略对南方电网成立以来取得的成功经验进行了全面总结，对影响和促使南方电网战略转型的国内外经济和行业趋势进行了全面的分析。制定了“成为服务好、管理好、形象好的国际先进电网企业”的战略目标，提出了“企业管理向精益化方向转变”、“电网发展向智能、高效、可靠、绿色方向转变”、“深入推进创先工作”、“业务拓展”的战略举措。
　　以南方电网中长期发展战略为引领，以国家职业教育的发展方向和政策为基石，按照企业大学的建设要素来审视南方电网企业大学的建设时，我们理清了南方电网企业大学建设的“12345工程”的思路，即“探索一条道路、满足两个需要、实施三个共同、完善四个结合、推进五个一体化”。
　　（1）探索一条道路。培训与评价中心集培训、教研、服务为一体，着力打造“南网领先、国内一流”的教育培训基地；贵州电力职业技术学院在国家高职院校办学水平评估时提出建设“植根行业的高职精品学院”。在此基础上，我们将有效发挥自身优势，探索出一条道路具有南方电网特色的企业大学建设之路。
　　（2）满足两个需要。国家提出要以行业引领高等职业教育改革，与企业大学的建设目标殊途同归。因此，南方电网特色的企业大学建设既要满足企业战略发展的需要，也应该满足国家职业教育发展的需要。
　　（3）实施三个共同。企业大学作为企业发展战略的支持体系，需要教育的体系化思考和系统性建设；高等职业教育改革也迫切需要贴近企业实际。因此，实施企业与学校共同设计人才培养方案、共同实施教学和培训、共同对学生或学员进行评价，是建设南方电网特色企业大学、满足“两个需要”的有效途径和最好方式。
　　（4）完善四个结合。我们在进行人才培养方案改革时提出了“理论教学体系与实践教学体系相结合；企业与学校相结合；技术应用能力与岗位职业能力相结合；毕业证书与职业资格证书相结合”的四个结合，这四个结合决定了企业大学的办学水平。
　　（5）推进五个“一体化”。南方电网企业大学的建设应该以五个“一体化”作为现阶段的目标：推进企业培训和高职教育一体化；推进高职教育人才培养方案和企业岗位培训标准一体化；推进教师、培训师和工程师一体化，即教师工程师化、企业内训师教师化；推进理论与实践的一体化教学，包括一体化教室或教学场景、一体化教材、理论教学与实践教学一体化实施过程；推进毕业证书与岗位职业资格证书一体化的评价。
　　5.南方电网企业大学架构设计的思考
　　按照上述思路，南方电网企业大学可作为企业的人才发展战略研究基地、管理人员培训基地、生产技能培训基地、后备人才培养基地、远程教育与信息服务基地、职业能力评价基地、科研开发与推广基地、会议服务基地等八大基地，根据这些主要功能定位。我们认为南网企业大学可以考虑进行如下的学院设置（如图1）。
　　干部管理学院（党校）：负责干部培养、公司战略思想宣贯、战略举措研修、领导人员领导力提升和管理人员管理水平提高等高层级研修和培训任务。
　　商学院：负责经营管理、信息技术、会务会议、商务与酒店等培训与支持业务。
　　电力技术学院：负责发电厂及电力系统、输配电、供用电、电气自动化、农用电等电力技术领域的培训业务。
　　能源与环境技术学院：负责热能动力发电、水能动力发电、新能源以及环境工程等技术领域的培训业务。
　　在考虑对内、对外服务功能的基本设置基础上，再结合南方电网中长期发展战略中的信息通信和软件开发、产融结合、节能服务、电动汽车充电业务、国际化业务等业务拓展，对学院设置进行优化和拓展。那么，南方电网企业大学的功能将更加完备。

　　三、结语

　　建设一所成功的企业大学，需要企业领导层的高度重视，企业大学建设的指导思想和服务定位、学院和机构设置、师资队伍建设、课程体系建设等因素都是至关重要的。但更为重要的是，企业大学要将为企业发展战略服务作为自己的使命，我们要把握企业大学的精髓，融入高等职业教育的理念，这样才能建成一所设置合理、功能完备、影响广泛的著名企业大学。