我国现在存在“入公办园难、入私办园贵”的实际问题。难就难在老百姓对质优价廉的公办幼儿园的需求量大于供给量，不能满足人民群众的教育需要。学前教育公共服务“公益普惠”程度不高。为什么我国的学前教育公益普惠程度不高，要把这个实际问题搞清楚，就要学习、研究教育社会学，教育社会学是教育学原理的研究方向之一，是从社会学的角度研究各种教育现象、教育问题及其与社会之间相互制约关系的学科，比如教育与社会经济的关系、教育与社会政治的关系。教育行业人士认识到：教育是一种学习，是一种指导学习，指导学习是为了有一天不需要指导，可以自主学习，自主学习就是自己做主学什么、自己做主怎么学；自主学习也属于学习自由，就是自己由着自己学什么、怎么学。自由是需要时间的，没有时间不可能实现自由，当然有了时间也不一定就是自由，可以确定的是时间是自主学习、自由学习的前提条件，所以我们的教育不能剥夺了孩子学习上的自由。

　　以上从学科及其专业和行业及其专业两个角度初步阐述教育学原理的专业哲学使命，以促进学科专业人和行业专业人习得、领悟专业智慧。

　　参考文献：

　　[1]郝文武.教育学的改造[M].北京師范大学出版社，2014.

　　[2]郝文武.教育哲学概论[M].北京：高等教育出版社，2015

　　[3]孙正聿.哲学通论[M].长春：吉林人民出版社，2007.