摘要：当今社会，物质生活日益富足，但是，精神生活的引导，却显得略有不足。尤其是对当代大学生精神生活的引导，则更应该引起人们的重视。调查显示，当代大学生对幸福的认识比较肤浅。普遍过分看重物质利益，存在着严重的享乐主义幸福观。加强马克思主义幸福观教育，有助于帮助大学生消除幸福的异化现象，树立一种符合德性的正确的人生价值观，提高当代大学生的幸福指数，促进其健康成长。

　　关键词：马克思主义幸福观;当代大学生价值观;影响

　　改革开放以来，随着社会经济的快速发展，人们的物质生活水平不断提升，物质生活富足了，精神生活领域，却没有跟上时代的发展步伐。虽然生活条件越来越好了，但是，人们的幸福指数却没有提升，尤其对于当代当学生来说，多元化的社会经济，使其价值取向也出现了多元化的倾向，个人主义、享乐主义思想在一些大学生中流行，不仅影响着当代大学生对于幸福的理解和认同，还影响着大学生价值观的形成与发展。加强马克思主义幸福观教育，有助于帮助大学生正确地认识幸福的内涵，科学的指导他们树立健康的人生价值观，实现真正意义上的幸福。

　　一、马克思主义幸福观教育的意义

　　幸福话题始终是人类永恒的话题，是各种媒体和社会关注的热点。马克思主义认为：“幸福是主观性与客观性的统一，是物质生活与精神生活的统一，是享受与劳动的统一，是个人幸福与社会幸福的统一”.马克思主义幸福观第一次将人类的幸福与道德结合起来，与对社会的奉献结合起来，与人类生存的社会价值结合起来。强调在实践中创造幸福，社会幸福高于个人幸福，因此，马克思主义幸福观对当代大学生价值观的形成与发展，具有重要的指导和启示价值。首先，加强马克思主义幸福观教育，符合党和国家在思想政治教育上的路线、方针、政策，马克思主义幸福观，站在马克思主义立场解读幸福，贴近大学生实际生活，是当代大学生迫切需要的幸福观。它能够很好地指导大学生怎样去正确的'追求幸福并实现幸福。其次，对当代大学生进行马克思主义幸福观教育，还有利于提升其对马克思主义思想的认识，使大学生从内心深处认同马克思主义思想，进而认同马克思主义幸福观，树立坚定的马克思主义信仰。再者，对当代大学生进行马克思主义幸福观教育，还有利于增进大学生的幸福指数，提升其社会服务意识，将个人幸福与社会幸福相结合，以积极乐观的心态面对生活，诚信友爱、充满活力，树立远大的人生目标，提高创造幸福的能力，为构建和谐社会做贡献。在全球一体化、文化多元化时代，文化冲突、价值冲突，严重影响着当代大学生正确价值观的形成。高校思想政治教育也要充分认识到这一时代特征，“以人为本”,加强人文关怀，有针对性的进行思想政治教育，进行马克思主义思想教育，进而提升大学生的思想认识，促进其树立正确的价值观，人生观。

　　二、影响当代大学生价值观的主要因素

　　随着改革开发的不断深入，多元化的社会经济，对人们的思想和价值取向也产生了很大的影响。多元化的社会经济，必然会导致价值观的多元化。当代大学生处在一个非常复杂的社会环境中，不仅缺乏社会阅历，立场也不够坚定，受多元化经济的困扰，他们的价值观难免会走向偏颇。个人主义、享乐主义思想在一些大学生中流行，影响着大学生价值观的形成与发展。东西方文化的不断交流，也带来了两种价值观的碰撞，部分大学生崇尚金钱，崇尚西方拜金主义、享乐主义，对社会主义和共产主义信仰，缺少应有的热情。价值取向的多元化，给一些大学生带来严重的身心伤害，同时，也不利于培养大学生健全的人格，树立正确的价值观，幸福观。随着市场经济的发展，金钱在社会生产中的重要性日益凸显。当今社会，个人利益受到了普遍关注，金钱不仅影响着一些人的爱情观和婚姻观，也影响着一些人的幸福观。社会腐bai等不良现象，对于当代大学生的价值观、幸福观也产生了很大的影响。

　　三、马克思主义幸福观对当代大学生价值观的影响

　　1.培养马克思主义幸福观，排除外界不良信息的困扰

　　对当代大学生进行有计划、有目的的马克思主义幸福观教育，不仅有利于引导大学生通过劳动和创造感知幸福、体验幸福，还有利于提高当代大学生的思想道德水平，使其排除外界社会环境不良信息的困扰，树立正确的人生观、价值观。马克思主义的幸福观，是符合社会发展的、科学合理的幸福观，培养马克思主义幸福观，更有利于提高当代大学生的幸福感。马克思主义幸福观教育，不应该是简单的文化思想教育，其教育内容，应具有较强的人文主义精神，充满更多时代色彩。针对当代大学生价值取向中存在的一些问题，我们要通过马克思主义幸福观教育，使其关注自己精神家园的建构，用马克思主义思想，弥补内心的苍白和空虚，排除外界不良信息的困扰，不断提高其思想道德水平。人的欲望是无止境的，简单的追求物质享受，满足低层次的物质欲望，不可能给人带来持久的幸福感。精神家园的“富足”,充实和丰富的精神世界，才是人获取幸福的源泉。因此，当代大学生要学会用丰富的知识来武装头脑，胸怀祖国、胸怀人民，通过学习马克思主义理论，不断丰富自己的精神世界，通过学习和实践，使自己的精神家园不再荒芜，提高自己的审美情趣，追求更高境界的幸福。

　　2.培养“德福一致”观念，消除大学生个人主义思想

　　当代大学生面临着学业、就业、情感、人际交往等各种压力，可以说，当代大学生的社会生存压力，是大学生无法回避的客观现实。所以，要想积极的面对这些压力，必须培养自己积极的心理品质，消除个人主义思想，树立“德福一致”观念，时时刻刻保持一个乐观的态度。一个人能否谋得幸福，给自身带来福祉，个体的德行非常关键，如果“德”、“福”相背离，就会损害自身的福祉。在市场经济条件下，利益在人们心目中的地位越来越高，“德”、“福”是否一致，不仅影响着个人的发展，还影响着道德建设。德福一致是常规，当然，在社会发展中，受各方面因素影响，也可能会出现一些“德”、“福”相背离的现象，但是，这种现象，只能是某些特殊情况下的个例，并且这种个例，在社会的发展中，就像是“海市蜃楼”一样，不会久远，因此，当代大学生应该正确面对这些问题，坚定德福一致的信念，不能够只注重个人享受，将个人幸福与社会幸福割裂开，忽略集体利益、社会利益。要积极消除个人主义思想，加强责任意识，提高自己的思想道德素质，不断增强道德责任感，为获得高层次的精神幸福，教师的薪资待遇与实际劳动量不符;第四，普遍缺少本专业业内的实践经验;第五，专职教师企业荣誉感较差，人员流动频频繁;第六，专职教师与退休外聘教师断代层较大，难以形成“学术研究梯队”.

　　(三)独立学院品牌建构的外部机遇分析

　　1、高教体制的深入改革与高教事业的可持续发展。独立学院、民办高校的创立，可以说是我国高等教育体制改革走出的一条创新型道路，促进整个高等教育体制的深入改革，深受社会欢迎。随着改革开放进程地逐步推进，国家经济建设与社会发展的需要，高层次人才需求越来越大，加上国家与地方为可持续发展高等教育事业的大力扶植，为独立学院在发展创造良好的宏观环境。

　　2、充分结合区域经济发展，找准市场利基。独立学院的市场定位、人才培养计划必须建立在深入考察区域市场经济的走向与人才需求上，努力创造和打造对接型人才。而当区域经济人才需求接近饱和的情况下，还应另辟蹊径走创新化发展路线，创造市场利基。以辽宁省为例，截止2015年6月，我省独立学院及民办院校为23所，其中22所院校均为理工类、医科类、艺术类院校。而辽宁师范大学海华学院是省内唯一一所师范类独立学院，这为其后续经营壮大建立了良好的发展空间。独特的市场定位加办学宗旨，可以为辽宁师范大学海华学院的学生提供广阔的就业空间。

　　(四)独立学院品牌建构的外部威胁分析

　　1、社会认知度差，生存空间挤压。独立学院诞生至今不过十余年，社会百姓学院的教学管理、教学质量与颁发文凭均产生不少质疑。同时，民办院校、中专、技校等其他高等教育阵营中新兴队伍的崛起，使得独立学院的生存空间受到严重挤压，如何突出重围，建立独特的办学宗旨，并获取良好的社会认知度与发展，均为独立学院的经营带来不小的挑战。

　　2、昂贵学费提升入学门槛，生源竞争压力巨大。当前我国的高等教育面临一个突出问题---生源危机，生源的攫取成为了各大院校的头等大事。但是独立学院高昂的入学费用以及其他成本投入，无疑提升了入学门槛，使很多怀有希望上大学的贫困学子望而却步。

　　3、品牌美誉度与忠诚度有待提升。基于前文所述独立学院的社会认知度较差，连锁反应即独立学院的品牌建设意识不足，品牌的美誉度与忠诚度均有待提升。无论是品牌的美誉度还是忠诚度，都要建立在良好的积淀基础之上，这便要求独立学院不仅要对在职人员进行“主人翁”意识的培养，更要在学生心目中树立起一校为荣的荣誉感。

　　三、独立学院品牌建构的可持续发展路径

　　1、找准市场定位，打造核心竞争力。科学而精准的市场定位，既能够凸显办学特色，成为建立独立学院品牌形象的前提与基础;也能扩大独立学院社会认知度，成为争取生源的有效途径与手段;同时也是独立学院提升办学实力，制定学院发展战略的重要依据。因此，充分基于地方经济建设与社会发展的市场定位，为独立学院核心竞争力的打添砖加瓦。

　　2、强化灵活自主的办学优势。独立学院应在遵循教育规律办学的同时，充分发挥依法办学的自主空间，充分挖掘和发挥民办机制的灵活性与大胆创新的优势，建构自筹基金、自主办学、自我积累、滚动式发展的运营机制，引入产业经营的理念和模式，加大经营管理，大胆独立地进行办学特色的创建和探索。

　　3、紧紧围绕实践教学，开展素质型、可雇佣型人才培养。独立学院的人才培养，一定要符合市场需求，理论基础知识扎实、具备良好的创新精神与实践能力的可雇佣型人才，而实践教学是培养这种高素质人才的基石。以辽宁师范大学海华学院为例，该学院法学专业，积极开展法庭模拟课，课堂上鼓励学生对犯罪嫌疑人、律师、法官、法警等多角色扮演，同时将学生拉练到真实的法院庭审中，扩宽学生眼界，增强教学实训效果。该学院旅游管理专业，由教师亲自带队深入到沈阳故宫、大帅府、辽宁省博物馆等知名旅游景点，将课堂搬到真实的实践环境中，寓教于乐，使培养出的人才能够非常顺利的进入社会并适应岗位需求。