在增强新闻时效性方面，校报应想办法尽量少放“马后炮”，与时间赛跑，尽量以新鲜的内容来吸引读者，可以有如下做法：

　　1)为重大事件“开天窗”编辑在画版时，为重大事件的报道预留版面，限定字数，派得力记者在事件发生后以最快的速度完成稿件，然后上版。

　　2)写预发稿有些大事，如国家、学校的重大决策，出台前总有个酝酿过程，一旦确定，公布只是个时间问题。校报应争取在政策出台或开始实施的当天，信捷职称论文写作发表网，就能让读者在报上看到有关信息，这会使读者对校报的时效性、权威性多一份信心,。

　　3)向新技术要实效现在有条件的校报都发布电子版，有自己的邮箱。为记者配备数码相机、笔记本电脑等现代技术设备，实现记者在新闻现场发稿的可能。

　　在办报人员队伍建设方面，互联网的发展，对校报的办报人员提出了新的素质要求，除了政治、思想作风、知识、业务等方面的要求外，还应该学会熟练操作电脑，并具有快速利用各种电脑软件检索资料的能力。另外，高校是培养人才的地方，校报编辑对此也责无旁贷。校报编辑应培养学生通讯员骨干。学生记者是校报的主要依赖力量，对于他们校报既要使用，更要培养，校报编辑一定要以培养学生记者为己任，从各方面培养他们；发现文学新人。校报编辑还要善于从来稿中发现人才，与之保持经常的联系，培养和造就他们。应该认识到，提高学生的参与度对于校报的发展具有十分重要的作用。一方面，校报的读者群中学生占了大多数，校报要贴近学生生活就成了必然的要求。由于客观条件的限制，校报编辑和学生群体之问不可避免的会有一定的距离，而学生参与办报则可以弥补这一不足。作为学生中的一员，他们往往能及时了解到周围同学的关心热点，希望从报纸上看到什么。另一方面，让学生参与办报还能锻炼他们自身的能力，包括政治敏锐性、人际交往能力、驾驭文字的能力和敬业精神等等，从这个意义上来说，大学校报不仅是一个办报机构，还应该是个培育人的地方。

　　校报要在网络日益普及的形势下保持旺盛的生命力，除了正确定位，加强队伍建设，对报道的内容进行改革，增强时效性之外，还应加快本身的数字化、网络化进程，积极利用网络技术创办电子版，构成传播的新通道并与原传播方式相辅相成。

　　4媒体资源的优化配置和有效利用

　　网络环境下，校报要争得自己的发展空间，根本途径还在于高校校园信息媒体资源的优化配置，让各种新闻传播媒体各尽其长，这样，校报才能真正发挥舆论导向、宣传教育和信息传递的作用。要实现高校校园信息媒体资源优化配置的目的有几点做法：

　　(1)首先是要加强对校园媒体工作的领导校报、校园广播台、有线电视台、校园新闻网等都是学校重要的宣传思想阵地，高校党政领导要深刻认识到高校校园媒体在学校思想政治工作中的主渠道作用以及在高校改革和发展中的舆论导向作用。要善于运用校园媒体唱响主旋律，打好主动仗，善于运用校园媒体推动学校中心工作的开展。要注意发挥各信息媒体在信息传播方面的特点，努力形成校园媒体各具特色、优势互补、共同繁荣的局面。

　　(2)其次，打破各媒体之间割据局面，互补不足目前，有许多高校在建立了校园新闻网之后，网络新闻的管理同校报、广播台、有线电视的管理关系并没有理顺，要做到媒体资源的优化配置，必须从建立新型的管理体制人手，通过制度建设，打破各媒体之间的割据局面，有效配置新闻资源。可将高校所有的宣传媒体都置于校党委宣传部的领导之下，建立校园新闻中心，统筹汇总各种校园信息和新闻，使新闻中心成为统一的信息新闻集散地，实现校园新闻资源的整合和联动。各媒体之间既有分工，又有合作，避免各自为政；既要相互促进，又要形成合力，突出整体效能。各媒体之间可以开展竞争，但竞争的目的是为了更好地服务大局，服务师生。如广州大学报与广州大学新闻中心原来是在校党委宣传部领导下两个独立媒体，两块牌子两套人马，2004年下半年，学校通过资源整合，新闻中心与校报编辑部合二为一，对采编工作作了较好的分工合作；网络新闻主要是与时间抢速度，每天滚动性地随时报道学校动态，学报则在网络新闻的基础上加强深度报道，推出了专栏、专题。网络弥补了校报速度的不足，校报弥补了网络新闻深度的不足。

　　(3)再次，统一建立一支校园媒体学生新闻记者、通讯员队伍目前有许多高校的校报、广播台等基本上都是单独建立自己的通讯员和记者队伍，分别采写各自的稿件，同一新闻事件重复采写、报道。由于媒体之间缺乏相互的协调、沟通，一方面造成有限的人力资源的浪费，另一方面，也难以体现校园新闻报道的总体部署，提高校园新闻质量更无从谈起。

　　要实现校园新闻资源的集约化，首先就要建立一支统一的校园新闻记者和通讯员队伍，统一调配新闻资源，改变过去各自为政的做法。这样，在新闻资源共享的前提下，校报才能有所为，有所不为，重点在做深做透新闻上下功夫，通过深入挖掘新闻资源，以典型宣传感染读者，以深度报道引导读者，以鲜活新闻贴近读者，发挥报纸独具特色的魅力。