6.利用上机操作加强能力培养

　　计算机课程是门操作性很强的实作课。就像学习绘图一样，再有名师的指点，如果自己不动手练习作画，你永远不可能成为一名画家。再动听的讲解，再精辟的分析，再生动的演示，也无法培养出学生过硬的操作技能和熟练的应用能力，所以上机实际操作是这门课程必不可少的环节。而且学生技能的高低完全有赖于上机时间的积累。在合理的安排下，循序渐进的训练下，从易到难，从简单到复杂，不断提高、加深、巩固学习的内容和操作内容，就能在有效的时间内，较好地掌握计算机的操作。
　　随着一次次的上机操作，学生从不会开计算机到熟练的进出各个软件，从简单的录人到知识的综合应用，从普通的插人图片到新颖别致的版面设计,从静态图片的处理到动态图像的利用，从单纯的使用软件所带的声音到选择适合设计要求的音乐。通过上机操作，学生设计出了充满时代感的、新颖的作品。

　　7.努力提高教师自身的素质

　　课堂教学如同部队作战，有较强的时间限制，在规定的时间内必须完成教学任务，不可以随心所欲，任意改变教学目的、教学内容，或随意增减课时。为此教师必须具备高尚的职业道德，有较高的业务水平和组织指挥才能。
　　大家知道:要成就一件事，都不会是一帆风顺的。教学也一样，学生在学习中会有反复，有失误，有快有慢，设计有好有差，教师要有足够的耐心，帮助、辅导、尽快使后来者跟上。这是作为教师所必须具备的职业道德。
　　计算机科学是一门日新月异的科学，无论软件还是硬件，它的发展速度都超过了以往任何一门学科。这就要求担任培养新一代计算机操作人才的教师，只有紧跟时代的发展，不断学习新的计算机知识，随着计算机科学的发展，始终保持学习积极性，努力提高自己的业务能力，才不会辜负教师的称号。
　　教师与同学尽管生活在同一个时代，但由于年龄的差距，经历各异，角色不同，他们之间的思想观念当然是有差距的。要做好指挥和调度，只能是教师做到想学生之所想，从学生的认识角度出发，考虑间题。多回顾自己作为学生时对教师的要求，来分析现在学生与过去的差别，学会逆向思维，让站在讲台上的你被学生所认同，乐意接受你的指挥。
　　教师只有通过自身高超的知识技能，崇高的道德情操，平易近人的工作作风，才能吸引学生，使学生愿意接受和服从教师的指挥、调动，最终达到高质量完成教学任务的目的。