1利用信息技术，丰富计算机教学资源

　　信息化时代最大的特点就是网络环境的形成，网络环境的形成使更种信息被快递传递。网络环境的形成，使网络平台成为了一个信息丰富的图书馆，巨大的信息量使网络平台的教育意义超过了传统的教材，也在一定程度上超越了教师。信息化的今天，网络环境包罗万象，教师可以从中找到取之不尽的教学资源。传统的职业学校的计算机教学模式过于枯燥，课堂活动中所传达的知识面也较窄，教师与学生可以利用的教学与学习资源较少。而网络平台上充斥着许多教学资源，教师可以利用这些课外资源为学生解答计算机学习中的疑惑，更可以组织学生进行操作练习。同时，信息化发展的今天，网络平台上的计算机技术相关信息还会随着时间而进行快速更新，可以时刻满足广大师生的学习需求。对课程进行更新，能够让教学引导者的作用发挥具有更为坚实的基础。比如在学习有关于Flash动画制作的知识时，课本中的知识并不能满足职业学校的学习需求。教师可以在网络平台中搜集一些学生感兴趣的动画，并找到或者自己制作这些动画的制作流程，在课堂中为学生讲解具有时代性，并且满足学生胃口的教学内容。更多教学内容可以让学生的计算机视野得到扩展，激发学生的计算机学习兴趣，让学生更为主动地融入到计算机学习活动中来。

　　2利用信息技术，改革计算机教学方法

　　计算机教学方法的改革，是职业学校计算机教学改革的重点。在过去的职业学校的计算机教学活动中，教师过于关注计算机专业知识的传递，没有关注学生的学习反应。往往让课堂成为了教师的课堂，剥夺了学生在课堂中的主动权。在信息化时代背景下，教师要利用信息化教学设备，对传统的教学方法进行改革，创新教学模式。电子白板是一个很好的教学工具，教师可以将其利用到职业学校的教学实践中。电子白板设备在计算机教学中的融入，不仅可以让教学活动更有创新意义，还能够促进职业学校学生学习思维的扩展。电子白板的功能较多，教师可以真实形象地将自己的思维展示在上面。学生的思维也会更加灵活，学习兴趣也会更浓。比如在讲解有关于word排版或者平面设计的相关问题时，教师就可以利用电子白板为学生进行实例展示，让学生一起看自己操作，学习基本的操作技巧。如果让学生盯着自己的屏幕看，学生很容易走神，造成学习效率的下降。另外，在电子白板的利用过程中，教师也可以邀请学生到课堂前面来，对自己的排版思路或者平面设计方法进行展示。在这样的教学活动中，学生找到信息技术学习的成就感，能够更加积极地与教师，与同学进行互动，从而促进其学习能力的提高。

　　3利用信息技术，培养学生综合学习的能力

　　信息技术的快速发展，给职业学校的计算机教学提供了更多的可能性。教师可以利用信息技术条件，开展自主探究学习或者合作学习，让学生成为学习活动中的主人，对学生的学习能力进行调动。自主学习能力以及合作学习能力，是当代学生应当掌握的重要学习能力。只有具有自主学习能力的学生，才能在成为计算机学习的主人，才能自主习得更多的计算机知识。也只有具有合作学习能力的学生，才能与他人进行有效的互动，参与到学习活动当中，从而在互动中得以进步。在教学中，教师可以利用便利的信息技术条件，给学生安排一些有效的教学任务，让学生一边完成任务，一边进行自主探究与合作学习。比如在讲解有关于幻灯片制作的知识时，教师可以先组织学生进行自主学习，对课本中的基本知识进行阅读，并根据课本上的指导利用电脑进行实际操作。当学生认为自己具有基本的幻灯片制作能力的时候，教师再引导学生以小组为单位开展合作学习，给学生不同的主题进行选择，促进学生做他们喜爱的幻灯片。像“我的校园”或者“我的家庭”、“我的未来”等都是不错的主题。在自主学习与合作学习中，学生有机会自主思考，有机会与人交流，有机会了解别人的学习想法与方法，有利于学生自主学习能力与合作学习能力的提高。

　　4结语

　　综上所述，在信息化时代背景下，职业学校要提高自身的计算机教学水平，需要对教学方法进行更新。网络大环境的更新，让职业学校的教育工作者有了网络教育平台。教师有机会可以接触到更丰富的教学资源，能够发现更多有意义的教学方法。只有教师进行教学思想与教学模式的更新，才能让教学效率得以提升。

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