论文关键词：历史课　课堂教学　导言　作用　设计

　　论文摘要：在课堂教学环节中，导言是一节课的开始，虽然所占的时间不多，但对课堂教学效果起着举足轻重的作用。文章多角度地分析了课堂教学中导言的意义，并结合历史课教学经验，阐述了根据教学内容、学生的年龄特点、知识水平等实际进行课堂教学导言设计的方法。 
　　
　　俗话说，万事开头难，良好的开端便是成功的一半。历史课课堂教学中的导言，犹如一部戏剧的“序幕”、小说的“引子”，能激发学生的学习动机，吸引他们的注意力，从而对所学知识产生浓厚兴趣的作用。新颖别致、妙趣横生的引入，能成功开启学生的思维之窗，使学生心驰神往，从而提高教与学的效率和质量。
　　所谓导言，就是每节课前两三分钟，教师从本课的具体内容出发，围绕教学目标，紧扣重难点，而精心设计能激发学生求知欲、诱发学生好奇心，使学生的学习情绪活跃高涨，自然而然地引出所授新课的开场白。在历史课教学中，课堂导言的设计也是不可忽视的一个重要环节。
　　
　　一、巧妙的导言、睿智的演绎是成功教学的开始
　　
　　1.导言能集中学生的注意力。注意是学习不可缺少的条件，如果没有注意，就谈不上学习。有人曾作过这样的的恢复和发展，这些同姓王是不是如刘邦的意愿一样，“非刘氏王者，天下共击之”？这一悬念提出之后，学生就会怀着浓厚的兴趣听课，直到在老师的指导下学习了“七国之乱”、“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”等内容，这一悬念就一步步地得到了解决。