一、唐蕃交流的主要通道
1、概说
7世纪初期，松赞干布统一吐蕃诸部，在青藏高原建立起统一的吐蕃政权，而唐王朝的建立在中原地区也结束了数百年的混乱分裂局面。大唐帝国以其高度的建设和政局的稳定是起了良好的作用。
人数众多的在蕃唐人不仅是吐蕃兵力之丰富来源，而且也是一支极为重要的物质生产力量。这些唐人中有许多人本身具有先进的生产技术，他们不仅是极好的生产者，而且同时也是生产技术的传播者，为整个吐蕃的物质与生产技术的提高起到了重要的促进作用。首先，谈谈在蕃唐人与吐蕃农业生产方面的关系。河、陇土广民众，治理不易，吐蕃初始许当地之民不徙他境，续则掳掠唐境的青壮年，充实这些地区，如沈下贤云“唐人子孙生为戌奴婢，田牧种作，或丛居城落之间，或散处野泽之中”①，在蕃唐人大部仍从事农业生产，为吐蕃提供了丰富的农产品，同时也提高了吐蕃的农业生产水平。中原农业生产技术的大量传播是由被掳和留居沦陷地没蕃唐人进行的。王建诗《凉州行》所云的“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍”②反映的就是这种情况。其次，吐蕃手工业的发达是与在蕃唐人的帮助有着很大的关系的。文成公主和亲入蕃，其从人中肯定有工匠，大量的工匠入蕃是在公主和亲后松赞干布向高宗请求后开始的，工匠有造酒、碾、硙、纸、墨等匠③。因此，可以说吐蕃的手工业是在汉族工匠的直接帮助下建立起来的，所以吐蕃在攻入唐境掳掠唐人时就把唐人工匠作为重点对象。唐德宗时吐蕃军与南诏合兵攻打剑南时，其首领曾明令：“吾要蜀郡为东府，凡技巧之工皆送逻些”④。吐蕃攻陷长安时，也还是“将劫京城士女工匠整队还蕃”⑤。这些被掳至吐蕃的唐人工匠，一是增加了吐蕃手工业的生产能力，二是使其原有的工世艺水平有了新的改进，从而使吐蕃的手工业保持在较高水平并能很好地为其军事扩张服务。
吐蕃在松赞干布与文成主和亲之前就开始了与中原文化的接触并加以学习，同时也开始了向其它民族文化的学习。由史籍所载来看，吐蕃派往唐的留学生不是很多，他们对中原文化的学习，主要是通过在蕃唐人来进行的。吐蕃人学习中原文化的老师，开始是文成公主、金城公主及其从人，还有专门请来典表疏的文儒之士以及亡命吐蕃的中原士人，后来是被俘的唐文武官吏和被扣留的唐使节，还有入蕃传法的唐地僧人与因其地沦陷而留居蕃境的唐地士人。唐赵璘《因话录》的《谭可则》条记载吐蕃所俘唐人中知文的被任命为“知汉书舍人”。此“舍人”很可能是既掌文墨又备赞普及吐蕃重臣顾问，当然也就会传授中原文化。
在吐蕃占领的河西地区还有一种专门从事蕃、汉文教学的在蕃唐人，如伯希和所藏敦煌卷子第4660号汉文写本上附有一位被称作陇西李教授的肖像，并赞云：“蕃秦耳晓，缁俗齐优，……两帮师训，一郡归投”⑥。从松赞干布时代开始，吐蕃历代的翻译佛经的工作，都有唐地僧人参加。第三，有着为数不少的唐地僧人在进行了卓有成效的传教工作，其中有一些是受唐廷派遣。
 




① 索朗旺堆《西藏考古新发现综述》，载《南方民族考古》1991年第4辑。
① 黄盛璋《清代西北省界及其引起的黄河流经四川问题》，载《四川大学学报》1957年1期。
② 《太平寰宇记》卷77。
③ 参见冯汉镛《唐代西蜀经吐蕃通天竺路线考》，载《西藏研究》1985年4期。
① 《全唐文》卷21。
② 《元和郡县图志》卷39。


③ 吴景敖《西陲史地研究》，中华书局1948年版。
① 《资治通鉴》卷202，仪凤三年九月条。
② 王忠《新唐书吐蕃传签证》，科学出版社1958年版。
③ 谭其骧主编《中国历史地图集》第五册“唐时期全图（一）”。
④ 范祥雍《唐代中印交通吐蕃一道考》，载《中华文史论丛》1982年第四辑。
⑤ 谭其骧主编《中国历史地图集》第五册“唐时期全图（一）”。
① 参见朱迪光《试论在蕃唐人与吐蕃的发展》，载《藏学研究论丛》第三辑，西藏人民出版社1991年版。
① 见《旧唐书·吐蕃传》及《册府元龟》卷九八O外臣部《通好》。
② 《新唐书·吐蕃传》载：“虏将徐舍人者，语俘道人延素曰：‘我乃司空英公裔孙也。武后时，家祖以兵
尊王室不克，子孙奔播绝域，今三世矣。我虽握兵，心未尝忘归也，不能自拔耳’”。
③ 见《册府元龟》卷一三四帝王部《念功》。卷三五九将帅部《立功》。
④ 《新唐书·吐蕃传》。
⑤ 《沈下贤文集》卷一O，贤良方正能直言极谏策。
⑥ 蒋斧本《沙州文录》。
⑦ 《敦煌吐蕃历史文书》S3481号，转引自《吐蕃僧诤记》。
① 《沈下贤文集》卷一O，贤良方正能直言极谏策。
② 《全唐诗》第五函，王建《凉州行》。
③ 《旧唐书·吐蕃传》。
④ 《旧唐书》卷一一七，《崔宁传》。
⑤ 《册府元龟》卷三六七，信捷职称论文写作发表网，将帅部《机略》。
⑥ 转引自（法）戴密微《吐蕃僧诤记》，汉文译本为甘肃人民出版社1984年版。