在音乐教育时，注重吸取我国传统文化之科学合理成分，这正是我国音乐教育的历史文化责任之所在。只有凝聚全国民众的人心和智慧，启动举国一致的精神力量,才可实现这一宏大目标。这种精神力量就是民族的共同文化信仰。这种信仰是“国魂”，是国家兴旺，人民走向幸福的凝聚力之所在。
　　首先，在音乐教育中，要强化主流意识形态的地位。其中尤以国情，国史，国学教育为核心内容。国情教育的目的是寻求国家与社会的理解与沟通，国史教育以寻求中华民族的共识和凝聚力,国学教育以寻求中华民族精神的张扬与认同。国家统一，民族团结，文化复兴，都是以民族文化信仰为基础的，应该充分利用民族精神和向心力,以完成民族文化复兴的大业。
　　其次，音乐教育的历史文化责任还在于对子孙后代的福祉负责，从而有利于社会主义国家的全面协调发展和民族文化复兴。在微观报道上，需要给予关注。
　　最后，要善于诱发想象，启迪创新。如：创设情境法、直观教学法、设问诱导法、比较鉴别法、通感联想法、语言示范法、创作练习法等。
　　3、正确对待国外音乐
　　随着中国加入世界贸易组织、互联网的发展突飞猛进等种种传播因素的改变，外来文化在很广的范围内影响了中国人的传统文化思维甚至行为方式。我们的音乐文化受到严重的威胁和挑战。我们的音乐教育者们必须思考和认真对待外来音乐文化的渗透和所谓的“文化侵略”。
　　取其精华，弃其糟粕是我们采取的主要手段。以自己的音乐文化为本，客观地审视外来音乐文化，接受外来音乐文化里有益于自己的成分。充分地吸收外来音乐文化不仅不会使自己原有的音乐文化传统中断，而且会大大促进自身音乐文化传统更快更健康地发展。外国音乐文化不是洪水猛兽，外国的音乐文化性格也产生了无数个对人类文明有着重大贡献的人物。没有深厚的民族音乐文化传统也就不可能充分吸收外来的先进音乐文化，当今音乐文化的发展，必定是全球意识和民族意识的结合。
　　
　　三、结束语
　　
　　二十一世纪中国将更加富强，全国人民充满信心，世界都在注视中国。中国的文化艺术、中国的音乐事业能否抓住机遇，和经济发展同步,创造出更加绚丽多彩的有中国特色社会主义的文化艺术这将是对我们的严峻挑战。我国音乐文化有着光辉的历史。面向未来，在国内，能否满足人民群众日益增长的音乐文化的需求；在国际上，我们能否涌现出一流的创作、一流的表演、一流的研究成果，使我们的音乐文化自立于世界民族之林；这一切主要取决于能否办好我们的音乐教育，培育出一流的跨世纪的社会主义音乐人才。
　　
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