课程改革的眼光不应只放在片面的课堂教学改革上，而应当注重在纵横两个方向互相呼应的课程体系整合，与学生职业能力对接的《文学概论》课程新教学体系在纵向方面，在注重课程自身改革的同时，可以从人才培养目标和学生背景出发，重新调整设置高职高专《文学概论》课程，建构起更适应高职高专人才培养、培养学生职业能力的目标教学体系; 而在横向方面，则可以更加注重与方向课程的对接，进一步实现理论基础课程与方向实践课程的过渡与衔接，整合专业课程体系，为整个汉语专业改革建设提出建议、提供经验。

　　2.与学生职业能力直接对接

　　与学生职业能力对接的《文学概论》课程教学体系，其着眼点在于高职高专基础理论课程中学生职业能力的培养。为此，打造出一套切实可行的能培养学生职业能力的高职高专《文学概论》课程实训模式和评价考核模式，摸索出一系列能切实提高学生职业能力的实训活动和教学环节并推广开去，对于提高学生职业能力可造作性强，可谓是行之有效，落到实处。

　　在此基础上，《文学概论》课程教学将能逐步完成与专业方向实践课程的衔接，完善高职高专中文专业课程体系的建设，在较好地提高教学质量和教学效率的同时，又能使学生掌握相关理论和技能，提高自身的职业能力，从而使其综合素质得以提升，专业口径得到拓宽，就业能力获得增强，继而成为适应现代社会发展建设的高级应用型人才。《文学概论》课程实践教学环节和人才培养模式的探索，如能在学生职业能力的培养方面做出一些可推广的改革方案及措施，使高职高专的专业课程体系建设中基础理论课与专业方向实践课不再脱节，使学生对于自己的职业方向选择不再迷茫，一定会为高职高专其他理论课程在课程体系改革、人才培养模式和实践教学体系建构方面提供一些可借鉴的经验，也一定会为推动高职高专理论课程改革贡献一份微薄力量。