2. 2学校受教育权利未满足。①有的教师对聋生不公正的处理。有的教师喜欢成绩好、听话的聋生，当他们犯错误时也不会严厉批评。而对那些不听话的“差生‘，，，，即使他们犯了一个小错误，教师都会给予严厉的批评。而当他们做了好事时，也不给予公开的表扬。这种不公平的“待遇”，会使聋生产生反感情绪。②一些学校的规章制度太呆板.有些聋校为了确保聋生的在校安全，制定了太多的规章制度，实行“封闭式”教育。

    ③对聋生心理疏导的缺失。大多数聋校没有正常开设心理健康课，缺少专业的心理指导老师，聋生产生失调心理时没有及时得到疏导，其中有一些聋生就容易做出一些极端的事情来发泄自己不正常的情绪。

    2. 3家庭关爱方面未满足.①家长心态不正常。有的聋生家长认为孩子生理上的缺陷是自己造成的，总觉得对不起孩子，心理上有种沉重的内疚感，因而对孩子百般宠爱，不论其有什么要求，总是尽力给予满足.即使聋生有了过错，家长也总是予以迁就、纵容。②家庭教育方式不当。随着情感的迅速发展，聋生越来越渴望得到爱和尊重，但现实生活又常使他们倍受冷落。③有些父母关爱不够。由于受传统思想影响，有些聋生家长总感觉生了个“哑巴儿”低人一等，因而常常会把由这种心理产生的怨气不自觉地发泄到聋生身上，而把自己的绝大部分爱倾注在健康活泼的孩子身上，把聋儿看成是个包袱，非打即骂，对聋生在校的学习生活不予关心.

    2. 4社会尊重需要未满足。社会上有一些人对聋人持歧视、嘲笑的态度。受歧视、得不到尊重是聋生逆反心理产生的重要原因。

　　3聋生逆反心理的调适

    3. 1引导聋生树立良好心态.①正视缺陷，树立信心。由于生理上的缺陷，聋生总感觉低人一等，尤其在青春期时。而自卑到极点则易变成自负，从而产生逆反心理.②自我教育，完善人格。克服逆反心理的最好办法是自我教育，信捷职称论文写作发表网，教师要引导聋生正确认识自己，不断完善自已。要调整好自己的心态，并学会正确归因和自我疏导。

    ③明辨是非，拒绝诱惑。认真学习科学文化知识，用知识武装头脑，客观辩证地分析问题，解决问题。在学习生活中面对一些复杂的新鲜事物吸取精华，摒弃糟粕，拒绝不良诱惑，从而增强明辨是非能力，从根本上防止和消除逆反心理。

    3. 2丰富学校人性化教育载体.①引导聋生建立良好的人际关系.大量研究结果表明，良好的同伴关系是心理健康的必要前提。在同伴群体中受欢迎的聋生会有安全感、归属感;被排斥的和被忽视的聋生孤独感、自卑感更为严重。②建立和谐师生关系.教师要着力于提高自身素养，包括心理素质、教育教学业务能力和职业道德水平等。

    ③重视聋生的心理疏导.教师要利用多种途径和方法对聋生进行心理疏导.

    3. 3家庭教育多温暖多关爱.①家长要更新观念。首先要设法调整家长的内疚心态，让其以正常的心态去面对聋生的成长;其次要明确对聋生既不能一味地纵容，任其自由，也不能将其当作健全人对待，一切都以高标准来衡量孩子;最后，要让这些孩子树立信心，做到自强自立，绝不自暴自弃。②改进家庭教育方式。改变粗暴的教育方式，用更有效的方法教育子女。如用体验法，让孩子体验到父母劳动的辛劳，从而体会到父母工作的艰辛。③多给聋生关心关爱。要关心聋生的学习和生活，要让他们感觉到虽然自己有缺陷，但父母并没有嫌弃自己，从而感受到家庭的温暖。

    3. 4社会各界遏制残疾歧视。良好的社会环境是聋生心理健康发展的一个必要的条件。要给他们创造一个良好的社会氛围，让他们得到公平的待遇，不再遭受歧视，自尊心不再受伤害，拥有一个健康的心理.